教学创意，沉淀的智慧
—听余映潮教学创意谈
什么是教学创意？就是充满新意的、有个性的、带有一定创造性的教学构思。也可说成是新角度、新点子、新思路、新方法、新策划，但它与教学设计又不是同等的概念。我也是听了余老师的报告会才知道教学就像做广告，也需要有创意（呵呵，孤陋寡闻，见笑了）。“听君一席话，胜读十年书”，这次我才算是真正明白了它的含义。
在报告中，余老师从他的课堂里时不时地撷取些给人耳目一新的导入或过渡的片段，其中闪烁的智慧的光芒和久蓄的力量，让人折服：为这精彩的设计，也为厚积薄发的气势，更为这奇特的创意。下面我也摘取其中的几个片段，供大家欣赏：
《中国石拱桥》的创意：
方法：数学的证明式
形式：因为……又因为……又因为……所以……
问题：“中国石拱桥在外在的形态上表现出全文构思严密，极有层次的布局。”从文中找内容来证明这句话。
《白杨礼赞》第二课时的创意：
同学们知道我们学习的工具有字典、词典、句典等，这节课我们就先给《白杨礼赞》编句典，老师先举例：
例：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树！
对象：白杨，抒发赞美之情。
“不平凡”点明中心，感叹号表达了情感。
让学生仿照去写，加深了对重点句子的理解。
《三峡》识字教学创意：
同学们，你们告诉我你在文中是怎样认识生字的？老师介绍一种叫：三峡趣味识字。
请找出带“山”字旁的字，并理解其意；
请找出带三点水的字，并理解其意。
这样既找出了字，又暗含了三峡的山与水，与文章的内容有了吻合，一举两得。
……
怎么样？导入新颖而且又独具一格吧。能在语文中用上数学知识，而且又能用各种办法把学生的积极性调动起来，这，就是大家的风范。
听着余老师在台上讲着他研究出来的“教学创意10谈”，才知道，这精彩源自他几十年业余时间的付出和几十年知识的沉淀。是的，“台上一分钟，台下十年功”，这已是他几十年的功力了，怎么能不让我们折服呢？
当然，他也向我们传授了怎样做好自己的教学创意，其中应该注意哪些问题。
一、教学创意的讲究：讲究新、讲究简、讲究活、讲究实。
二、成功教学创意的特点：简化教学头绪，优化教学内容；活化教学文本，美化教学角度；学生活动充分，课堂积累丰富。
三、成功教学创意产生的基础：深入扎实的课文研读；求美求实的教学思想。
并特别指出在设计自己教学创意的同时，不要忘记训练学生的各种能力：学生的朗读能力、思路分析能力、语言品析能力、文学欣赏能力、灵活思维的能力、规范写作的能力等，要求我们从学生出发，以培养学生能力为核心，来扎实地进行教学工作，设计好自己的教学创意。
创意来自心灵，它是一种智慧的反映，这种智慧的火花没有一定的知识，没有长时间的实践是不可能闪耀出来。所以，多读书增长知识来沉淀智慧，多实践研究课堂来闪现火花。
让我们的创意更美妙，让我们的课堂更精彩！
