下午回家，我正做饭，晚上还想去散步，孩子突然说，妈，你陪我去观察春天好么，我一喜，啊，今天中午给我说作文时，他胡连排比句，说了几句别人文章中的话，也没有自己的感受，我一听就不真实，批评他没观察，没写出春天的特色，没有真感受。看来他是听进去了，我连忙关小火煮着饭，和他一起下楼，没想到他还带着本和笔，我奇怪，但想他小孩子，可能怕忘记。
我们先找到一棵树，上面长满了嫩黄色的新叶，我突然发现上有花苞，就指给他看，果然他没观察到，后来我又摘下一小枝，插在一丛灌木上仔细观察，他马上拿起本笔，一边看，一边写，我提醒可要用多种修辞手法啊，比喻啊夸张啊都用上。后来又观察了柳树，他踩上石头伸手去拉一枝柳枝，但没够着，我上去给他摘了一枝，后来又找到一棵开满了花的树，他远近看了看，我又摘了一小枝。这时天已经快黑了，他要求拿着这小枝回家再写。到家后，他把小树枝放在桌上，刷刷写了起来，一会儿写完了，我一看，不错，细致形象，关键是写出了自己的真实的对春天的感觉。虽然和成人写的和优秀者写的比起来不是特别好，但对他的水平来说，已经十分出色了。
过了一晚，我突然明白了，孩子这一篇文章成功之处在于他的观察。他的突出之处在于边观察边写，自己想出了拿笔和本去观察的方法，也想出了摘树枝回家边观察边写的好办法。我以前总疑惑画家为什么非要到山中看到景物才能做画呢，电影为什么要把场景搭得那样真实呢，现在才知道，原来记忆并不能完全复原看过的景物，主观的感触完全与现场息息相关。画画如此，写作也是如此。
把笔和本带到了观察的现场，边观察边写作，这难道不是孩子写作成功的一条经验么，这也是我需要向儿子学习的一条啊，以后我也要这样写作。不要太相信我们的脑子，而要更严谨地依靠我们的笔和纸，这真是一条真理，也契合了“好记性不如烂笔头”的俗语，却比这句话更具先进性，因为他是在边观察边创造！我真高兴，孩子在学好作文的方法上超过我们，我好开心！
春天
春天是生机勃勃的季节，春天是万物复苏的季节，春天是春意盎然的季节，我最喜欢春天，我喜欢春天的柳枝，喜欢春天的春地，喜欢春天的草木。当然不光我喜欢春天，谁都喜欢春天。
我家门口的梨树上早已长满了嫩绿的新叶，满树一片春意浓浓的景象。我发现，梨树的枝叶是从枝头的部分长出来了，也有的树枝上长出了花苞，还有许多盛开的花。那些花有4个白色的花瓣，中间的花心很像一团金针菇一样，上面很大一团，中间的部分细如针。
春天的柳枝，密密麻麻的多如雾霭，仔细观察，其实柳条，不像成熟后一样，一竖排向上，这儿一个，那儿一个，一个芽里只有一片叶，而是柳叶却不一样，这儿一丛，那儿一丛，全是嫩黄新绿的枝和芽。
春天的花也很多，我们小区里就有许多花。有一种花，花苞像一个个棒棒糖，有的头是白色的，像小小的棉花，有的是绿色的好象一株草，它的样也很好看，六个花瓣的花边捧着一个像炸出一个烟花形状的花蕊，放出一种清香。
春天是我们这儿最美的季节！
