爱上远程培训，爱上学习
——远程培训研修总结
江泽民同志曾经明确指出：“四个现代化，哪一化也离不开信息化。” 21世纪是现代科学技术飞速发展的时期，以计算机为主的网络技术、多媒体技术，已越来越多地进入教育领域。新的科技产品、现代科学技术的发展为教育提供了便利，远程培训已成为教师最快捷、最直接的学习平台。不用千里迢迢，免却舟车劳顿，就能穿越时空，点击学习，数位名师现身网络，开讲座、解疑惑、点迷津……通过网络听课、发表心得、交流讨论等，远程培训所给予我的启发和经验，是一笔无价的财富！
一、远程培训带来的收获
近年来，先后参加过数次远程培训。无论是班主任主题的培训，还是本次针对语文教学的培训，我都积极主动地参与其中。只要一有闲暇，我就登陆网站，打开网页，观看视频。名师的娓娓道来，消除了我在教学中存在的种种困惑，让我时时有豁然开朗的快感。
收获新的教育理念。
理想课堂、专业规划、职业素养……等些许新的名词和概念，让我对自己多年所从事的语文教学有了全方位、多角度的认识和理解。通过持续的学习，我逐渐转变了教育观念，摒弃了教书匠的陈旧思想，决心善于研究和创新，争当教育教学的研究者，探索者，向专家型教师迈进！“思想是行动的先导”，只有观念改变了，行为才可能随之改变。今后，我会用专家的理论和新课程标准来指导自己的教学和课堂，尊重学生，精心备课，剔除无效教学，打造高效课堂，实现自己职业规划的远大目标！
收获新的教学方法。
在本次远程培训视频资料中，有许多生动的课例，如《草原的早晨》、《九色鹿》、《五年级语文——作文1、2》、《作文教学疑难解答》等，让我感受最深刻的是作文教学的课例。这些培训内容针对性极强，轻而易举地化解了我们语文教师对作文教学的恐惧和迷惘，并能有效指导作文课堂教学。对于我执教的二年级来说，目前就是学会看图写几句通顺的话。表面看来，这个学段的写作要求似乎很简单，但真正操作起来，难度并不小。因为学生的语文学习刚刚起步，阅读量和理解力极其有限。我也曾着急过，也曾失落过，但是看过本次作文教学的视频后，我尝试调整心态，降低要求，抓住学生善于模仿的特点，从仿写词语，到仿写句子，再到续写课文、仿写小诗……如此循序渐进，果然学生的习作水平逐步提高。如今，班里有几名学生已经能写出像模像样的段落了。新的教学方法让我收获了成功，让学生收获了自信！学以致用，才是我们参加远程培训的终极目标！
二、远程培训带来的反思
《中小学教师职业道德》第6条明确规定，教师要“终身学习”。俗话说：“刀不磨要生锈，人不学要落后”，一天不学，自己知道，三天不学，别人就都知道了。教师，肩负传道授业解惑的重任，假若不积极求知，所拥有的只是一潭死水，怎能给学生一杯活水？因此，作为新世纪的教师，我们更应该做学习的先锋，才能适应教育形式的迅猛发展和时代需求；再者，厚积才能薄发，教师的学科技能及语文素养皆来自于多年的学习和积淀。李晶老师的讲座强调，教师要学会终身学习，既是教师自身生存和发展的需要，更是祖国教育事业的必需。
如今，面对网络，我们教师的学习是如此便捷，远程培训提供的平台是多么宽广！通过学习业务知识，我能更好地开展工作；通过学习实际课例，我能更好地营造育人氛围；通过沟通交流，我找到了跟名师的差距，前进的方向更加清晰！“活到老，学到老”，这句至理明言已经成为教师永远的座右铭！向网络学习，向名师学习，爱上远程培训，爱上学习！
