一年级小朋友眼中的《位置》
——答疑家长
第一单元考试结束了，由于第一单元的知识点不多，看上去也不难，所以我也想偷点懒，不想再做分析了。可是，我们细心的家长提出了一些质疑，迫使我又坐下来敲击键盘。
有家长质疑，我非常高兴，说明我们的家长在辅导孩子的过程中很用心，对孩子学习的内容花了不少心思，否则也提不出问题来。在此感谢这些家长。
问题很集中：
1、判断 “左、右”到底以何为依据？
新课标的要求是这样的：由于一年级孩子较小，他们在判断图中物品的左右时，面对图画，自己的左就是图中的左，自己的右就是图中的右。例如：在○ △ ☆ □ ◎图中，☆的左面是（△ ），☆右面是（□ ）。
2、图中是人或动物时，什么时候说“左右”，什么时候说“前后”？
这要依据具体的图来确定。如果排成一行的人或小动物面朝一个方向，这时，面对的方向叫“前”，这时可以说谁在认的前面（或后面）。如果排成一行的人或物面朝的方向各有不同，这时只能用“左右”来描述，谁在谁的左面（或右面）。例如本次考试卷中的第三题：只能说小猴在小鹿（右）边，小鹿在小兔的（右）边，小熊在小鸟的（左）边。
3、怎样确定“第几组第几个”？
第一种情况：图上直接标出了“组”和“个”，这样的情况比较简单。
第二种情况：图中会一提示，通常会给出一句话如“我在第3组第2个”，这就要求学生根据这个人的位置来标出每组、每个的位置，通常是这样的：这个人所在的一列都是第3组的，这个人所在的一行都是第2个。哪是第1组，要根据这一列左右有几列来判断，哪是第1个也要根据这个人上下有几行来确定。例如
○○○○○○
○○○○●○
○○○○○○
○○○○○○
图中●说：我是第2组第3个，那么，组就应该从右往左数第1、2、3、4、5、6组，个就应该从下往上数第1、2、3、4个。
写了这几条，不知对家长们有没有帮助？欢迎家长朋友们多多质疑，您的质疑也会让我进步，谢谢！
