今天下午上第三节课前，几个学生拿着粉笔在黑板上乱画，有的还拿起小粉笔头砸在同学的身上，乱着玩。我走进教室时，他们连忙收手，但还有几个粉笔残余躺在课桌上，黑板上画的东西还在。看到学生玩粉笔，弄得桌子上狼藉一片，我心里有点气，但压着火。对其中一个手里还拿着粉笔的学生说：“请你帮老师抄写一道应用题。”这个学生说：“老师，我的字不好看。”我鼓励说：“没关系！”于是，他硬着头皮在黑板上认真地写起来，虽然很努力了，但写出的字还是不整齐，大一个、小一个，写着写着，一行字就往下方倾斜了。写几个字后，甩了甩胳膊，停了一会，又接着写下去。直到上课铃响了，他才写完一道题。
我问：“你写完这道题，有什么感觉?给大家讲一下。”他回答：“很累，胳膊有点酸。”同学门看到黑板上不规整的字体，笑出声来。借此机会，我对学生进行教育：“不要笑他的字，第一次在黑板上书写那么多字，已经很不容易了，我相信如果他下次再写，一定比今天写的更好！你们认为呢？”
这时，我及时引导： “是啊，你写一道题就觉得胳膊酸酸的，老师每天写许多字，板书许多题，从来没说过一字‘累’字。”我们要珍惜老师的劳动成果。
那么，我们怎样才能做到珍惜老师的劳动成果？
学生你一言我一语的议论起来：
“上课注意听讲，不和同桌说话，不随便做摆弄东西。”
“体会老师的苦心，听从老师的安排。”
“老师写在黑板上的重点内容，我们用心记录。”
“爱惜公物，不随便拿粉笔玩。”
“在老师给我们上课前及时把黑板擦干净！”
“不惹老师生气。”
学生发自肺腑的话让我很感动，学生幼小的心是善良、纯真的。
我很庆幸当时并没有对学生发火，如果大声训斥一顿，学生也会乖乖的放下手中的粉笔，回到座位上。但他们的心里不服气：“我们不过是玩玩粉笔而已，老师不是每天也拿粉笔，我们玩玩就不行吗？”我以让学生亲自体会在黑板上写字的方式，尝到在黑板上写字的累，认识到要珍惜老师的劳动果实。
从这件事，我了解到：学生犯小错时，需要老师正确引导，只要引导得好，学生是能理解和体会老师的辛苦和用心的。不过孩子终归是孩子，说过的话几天后就会忘记，需要我们做老师的及时提醒，更需要我们的耐心和爱心进行教育。虽然学生还会出错，但我相信，这些可爱的孩子会在时而的犯错和不断地改进中成长。
