过程
——排演<<三顾茅庐>>随笔一
学校组织各个班级排演课本剧。本来我不想参加，因为排演课本剧不仅要排演，花费时间，而且还得考虑到服装道具、摄影等等，很是麻烦!再说，自己以前也没有排过课本剧，一点经验也没有。当我把想法讲给学生们后，没想到他们都不同意，反道是热情很高，都想表演：没时间，我们可以用放学的时间、星期六，星期天；我们不用服装，也能表演出来；从来不去试试，我们怎么有经验呢？……瞧瞧，同学们的理由可真是充足啊!被同学们的热情影响，我想：何不让他们试试吧!如果第一关，就没有被学校选上，学生们就死了心，同时也可以过一把表演的瘾。于是我答应了同学们的请求。
可是，紧接着，又一个难题摆在了我面前-----选剧本。选什么样的剧本呢？这个令我挠头的问题，我思索了半天，费了好多脑细胞，才好不容易选了几个!真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，当我把这个问题摆在学生们面前时，真是惊诧于同学们的能力了，一个个剧本就被很容易的一个一个列出来了。最后经过大家的讨论，决定选择<<三顾茅庐>>，理由是：在学习的时候，很有兴趣，特别有感受；这篇课文容易改成课本剧。
确立了剧本后，在教室，大家经过比赛选拨，确立了在外貌上比较相似、表演水平较高的五位同学做为演员。当我把名单宣布给大家时，这五位“准演员”，显然难以抑制住脸上的喜悦，蔡壮竟然手舞足蹈起来，张延钦激动的一声“耶!”，更是吸引众多羡慕的眼光。
就这样，演课本剧的活动终于拉开了序幕。呵，我不得不佩服他们的记忆力。仅仅用了一晚上时间，已经把剧本背熟了(我问一个同学，你怎么背的这么快？他一脸自豪地说：“喜欢呗!”，可见兴趣的作用了)。在第一次排演的时候，我又不得不另眼相看他们，真是像模像样，各个人还对角色有自己的一定见解，好像是一个小专家——谈起自己的角色，侃侃而谈。后来，我可是了解了他们的小秘密：这几个小鬼头，为了使自己表演的形象逼真，晚上如饥似渴地大量阅读了<<三国演义>>，给自己充足了电呵。
看到同学们这么的投入，不太提劲的我，也有点心动了，但是由于其它事情，很繁忙，便暗想：选上选不上？这可要靠你们的“造化”了。星期二，学校通知开始选拨。在场上，小演员们刚开始有点紧张，一会儿，就已经神情自定，淡然自若，沉浸于自己的表演中，有的动作都是自己临时根据情况的变化，自己加的。在旁边观看的我，心里不仅暗暗叹服：真了不起!
很是幸运!不，应该是同学们自己努力争取到的。孩子们的表演被评委们认可，节目被选上了。这大大增强了参演人员的自信。他们在接下来的排练过程中，更加卖力。看着这些永不言弃，认真努力的孩子们，我的热情终于被彻底地被点燃了。星期天上午，我们利用休息的时间在学校又进行了排练，为了使表演的更加形象，我还借来了电视剧<<三顾茅庐>>，让学生们观看学习。下午，我骑着电动车，到市里面给孩子们找衣服，最后转了一大圈，也没有找到。星期二，我又找到了曾经排过课本剧的老师，向他们打听租借衣服的地方。
星期二，我欣喜地把衣服抱进办公室，其它老师都伸出了自己的援助之手，纷纷帮我们整理、修改。同学们看到老师已经给他们借到了服装，很是高兴，中午，还把自己的妈妈也请到了学校，让家长帮他们化妆。这些家长很是热情，一个个各施本领。当我们化妆完毕时，大家都惊呆了，没想到，“张飞”是如此栩栩如生、“刘备”是淡定优雅、“诸葛亮”博学睿智…….办公室里短时间里沸腾了，孩子们兴奋地一边念台词，一边摆动作，继而又跑到了校园里。
下午，在广播影视学校。面对摄影师的镜头，小演员们丝毫没有怯场，认真地完成了最后的录像。
看着学生们在舞台上，生龙活虎的表现，我想：不管最后的录制效果如何，在整个活动的参预过程中，我们都收获颇丰。比如，我在活动中重新认识了学生，他们的活泼、机智、团结协作……影响了我，他们的坚持以及热情，感染了我，对待事情的认真态度，也改变了我……当然，我在此次活动中的付出和努力，也加深了我们之间的师生感情。
在此次活动结束的最后，再一次地感谢办公室刘老师、王老师、雷老师对我们的帮助和支持，晁主任对我们的指导和那些关爱学生、支持学校工作的热心家长和为这次活动一直辛勤努力的孩子们!
