我的班级两岁啦！
——践行《学校管理学》
南阳市油田五小 赵翠赟
因为爱着你们的爱着，所以快乐着你们的快乐。
-------------题记
从你们迈着轻快地步子走进第五小学的大门，就与我相识、相知、相处。早起进校到下午放学，两年来我们共处的时光可能超过了你们跟爸爸妈妈在一起的时间。于是我们也有了属于我们温馨的大家庭201班——它是我们从101班成长起来，以后他还会是301班、401班、501班、601班。小学六年它会一直陪伴着我们，见证我们一路走来的风雨，一路走来的辉煌。今天我们就一起回过头来看看我们共同走过的路，见证着我们成长的点点滴滴。
《学校管理学》是大学的专业书籍，当时也得离我很遥远，现在才觉得是很实用的。苏霍姆林斯基认为，"集体"是一"精神共同体"。它不是成员的简单组合，而是成员相互的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是"由成千上万条溪流汇合成的江河"。这就是说集体不是一般的集体，集体一旦形成，便具有比各个成员相加更大的力量
一、培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好班风
（一）为人师表，促进良好班风
“学高为师，身正为范”，学生接触最多的、对学生影响最大的是班主任，身为教师的班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。因此，班主任务必率先垂范、以身作则、公平公正、言行一致，用自己的行动去影响和教育学生。
每次上学都会有个别同学出现迟到现象，影响班级的荣誉。一年开学伊始，问迟到原因还会说晚上睡晚了，吃饭慢等等原因，经过教育还有个别顽固分子负隅顽抗。给家长发短信配合，个别留言，这个不迟到那个迟到，只要不点到名字就依然有星星之火存在。于是我每天早上7点40准时守在班级门前做学生口中的“我第一”(第一个进班)。
这样的不仅对其他同学起到了鞭策的作用，迟到现象控制住了。还出现了第二个收益孩子的入班即静得到了很大的进步。
学校对班级的管理有一条是入班即静。但孩子的天性终究是调皮的，他们的自控能力还是还弱的。但是走进班级，我就坐在将课桌旁，他们就会自觉地安静的走到自己的座位上拿出书看起来。这一点是长期的习惯，现在我已经不用那么早出现在班级里他们都会自觉地看是，大概就是习惯成自然也许是条件反射吧。哈哈，个人觉得这是最大的收益。
（二）关爱学生，建立良好班风
班风的建设不仅仅是班主任努力的问题，也需要学生的配合与认同。良好班风的建立，班主任首先要处理好与学生的情感关系，师生间有情，才能使学生动情。班主任付出多少爱，学生就会得到多少情。班主任对学生的态度要诚恳，要诚心实意地对待学生，要一丝不苟地对待学生，要尽职尽心地对待学生，以“心”换“心”，才能做到通过谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言，才能与学生达到情感上的沟通。只要班主任有“爱心”，学生就会喜欢你，就愿意和你沟通交流，成为“朋友”式的师生关系。请欣赏以下我和孩子的对话;
“老师你想知道俺星期天去哪了吗？”
“去哪了？”
“唐河”
“那你是怎么去的？坐公共汽车还是。。。。。。？”
“飞机”
（当时我真的是愣住了，这孩子。。。。。。）
“你爸是干嘛的？这么有钱！”
“俺爸是挣钱的。”
这个孩子就是那种不操心的。上课带着大家学习生字组词一节课下来，写字能一个词语也组不出来。在你讲课的过程中他的视线开始转移涣散甚至去找周公约会。作为一个老师教育是面对全体孩子的不能抛下他不管，因此每节课认字我都会提问他。记得在讲《小小的船》黄冈练习第一次读生字，十个字只认识一个（还是在大家读过三遍的情况下）。我就给他的小组长布置了一个任务，下课负责把他的这个组员教会，当然这个同学要付一朵小红花作为学费。一个课间十分钟过去了，这个小组长说：“老师，我可不可以不要学费了？真的教不会啊！”于是又换了另外一个小老师来教了有一个课间终于学会了五个字，下午到学校来我又拿出这几个字来问他，全忘完了。真心无语了！
但是他也是班级的一员啊，“不抛弃，不放弃”我就对他说：“以后每节课的生字你会读一个我就给你发一朵小红花”（要知道别的孩子全读对也不一定有这待遇）第一次会两个，好，像孩子们背的《经典诵读》“说到做到-----子曰：‘君子耻其言而过其行”一样如约给他发两朵，同时还大力表扬他并给他交代下课可以拿着书到教室外面的花坛边找我来教他。一天两天。。。。。。在小红花的激励下他保持着那种力争上游的劲头。手机上保存着他妈妈给我发的一条短信：“
这就是我的学生自主管理， 现在到了二年级，这孩子虽然成绩依然处于中下游，但是他身上所散发出的气息已经完全不一样了。上课会主动举手发言，生字基本上都认识了。看这就是和孩子做朋友的收获，告诉大家个小秘密一般下课我都会在教室外面陪孩子一起玩哟！
二、 开展丰富的班级娱乐活动，学校和家庭结合起来
童心，是快乐的，是群体生活的。在学校我们每学期都组织集体活动，通过一次次活动让孩子对班级荣誉放在心中，养成积极向上充满正能量的性格。
一年级时学校举行了两年一次的大型秋季运动会。那个时候一年级刚开学一个月，孩子对这个熟悉而陌生的学校充满了好奇。对班集体还没有形成概念，只知道自己是101班的学生。这个运动会让孩子第一次知道了什么叫集体。赛前训练，因为举行的项目比较多，参加50米往返抱球跑的同学的家长每天陪着孩子到校训练。这个时候首先把家长的力量统一起来，他们分工合作，每人负责什么怎么结合都明确到人。不参赛的孩子在比赛时呐喊助威。赛后不仅给参赛的孩子发奖还给全体同学发最佳助威将。那我们的家长呢，得到的当然是所有孩子最童真的那一声“谢谢”。
这次活动之后，我们又开展了很多活动“小作家专刊”“小小书法家”“读书节”。特别是为期一周的“读书节”，每天都有参加的节目，我们的家长朋友配合的特别默契，为他们点赞。当然，这所有的一切都让我们的孩子更凝聚了。孩子也在活动中分工合作，特别是班级的小班干部们，他们有人在会场看啥时候轮到班级，有人负责进班通知，有人负责带队，俨然一群训练有素的小大人。
这只是我个人的小小方法，相信聪明的你一定会有更多更好的方法，我们一起分享共同进步吧！
