昨天，普罗旺世，跳蚤市场。我忍不住把那一个个画面发布出来，就像现场直播。我的已经上大学四年级的学生这样写道：“看着头儿发的照片，想当年我们一个个也都是小学生，跳蚤市场、卖花、卖报纸……像个小大人儿似的不亦乐乎。”我回话：“算是有回忆吧……”而她立即回应：“老怀念了……何止是回忆！”
是啊，何止是回忆？
而跳蚤市场本身的意义，又何止是买卖！
在举行这次活动之前，我们是有那么一点担心的。万一场面很冷清怎么办？毕竟这个社区暂时不是我们主要的生源所在地，就这么贴几张海报、搭几顶帐篷，孩子和家长们会来捧场吗？
实际上，不到半小时，十八顶帐篷就被占满了。我们准备了二十张桌子，远远不够用，不过没关系，大家毫不挑剔，铺张布，席地而坐，兴趣不减。等到日上三竿，粗略一数，竟然有五十家之多，且生意兴隆，好不热闹。显然，大家是需要这样的活动的。尤其是今天的家长，越来越重视孩子的生活能力的培养。
更重要的，是我们看到孩子们在这样的活动中的确在体验，在学习，在成长，在享受。
第一笔生意，是在有趣的沉默中完成的。
那个五岁多的男孩子，站在小摊前不走，眼睛直盯盯地瞅着那个五彩斑斓的恐龙蛋。呵呵，孩子的心，大人是永远难以真正懂得的——那个恐龙蛋，也许比我们想象的要好玩得多。而六岁多的小老板呢，瞅着自己的第一位顾客，也是一言不发。小顾客的妈妈忍不住了，鼓励孩子：“宝贝，告诉哥哥，你喜欢那个恐龙蛋，问问他，要多少钱？”小老板的妈妈也忍不住了：“你是哥哥，是不是可以主动点？”而这两位主角呢，还是不说话。我连忙建议：“让孩子自己解决吧，咱们大人，可以袖手旁观。只有这样，他们才会更自如，也会有令我们惊喜的表现。”大概有个两三分钟的沉默之后吧，小顾客忽然向前一步，伸手把自己的小机器人递给小老板。而小老板呢，心领神会，随即把恐龙蛋也塞到了他的手中……
不是我们大人所期许的那样，但是，那又如何？孩子，你慢慢来……
还有一个三四岁的小男孩儿，让人忍俊不禁。扯着爸爸的衣襟，他在这个不大的小市场里兜了好几圈，手里紧紧捏着两块钱。终于，他下定决心，买了一张贴画，又捏着一块钱和这一张贴画继续兜圈儿。在差不多一个钟头之后，他才心满意足地离开了。我一瞧，小家伙的手里怎么只有一辆小汽车？他爸爸笑了：“哦，他后来看上了这辆小汽车，可是人家要两块钱。没办法，又找到卖贴画的姐姐，把贴画退了，再回来买汽车。呶，高兴了。”哟，不错嘛。这么个小小孩儿，还懂得取舍？我很赞赏这位爸爸，只给两块钱，并放手让孩子自己去面对问题、解决问题。这才是正确的教育方式。
于是，下午，我也比葫芦画瓢，给了女儿十块钱，同样告诉她要自己做主。
别看小丫头已经快七岁了，乍一到这样喧闹的场合，乍一拿到这笔“巨款”，还真有点儿不知所措。在最初的二十分钟里，不是找爸爸，就是叫妈妈，连跟五岁的小妹妹讨价还价都不敢张口。
不给孩子创造这样的机会，怎么能埋怨孩子总是长不大？
好吧，对孩子，应该扶上马，送一程。
我牵着她的手，在集市里转了一圈又一圈，每一位“老板”打招呼，饶有兴致地打量每一样好东西。
那些大孩子们当真不一样，八仙过海，各显神通。这边喊着打折促销，那边就写店面升级，这边有买赠，那边玩抽奖，还有在小店门面上煞有介事地挂着“客户意见本”的！
我笑呵呵地问那个很活跃的女孩子：“你是哪个学校的啊？”
她眨眨眼睛：“在这儿摆摊，还要问是哪个学校的吗？”
我清清嗓子：“我是城管。”
她的眼神很狡黠：“我不怕城管，我有卫生许可证有经营许可证！”
我抓住要害：“拿出来看看！”
她反应极快：“先把你的城管证拿出来！”
好吧，我败下阵来，落荒而逃。
渐渐地，小女儿适应了这热闹非凡的气氛。逛了几圈，也有收获，买了一个写字板，一本图画书，还有一盒油画棒。哈，那本好玩的图画书是从学妹手里买到的，两个小丫头都很爽利。一个问能便宜不，另一个说能，一个说几块钱，另一个就说两块，然后立马成交，皆大欢喜。值得表扬的是，她竟然还向妈妈又要了两块钱，为的是给两岁的小表妹买两只小小熊玩具。
跳蚤市场，其意义到底在什么？
不仅仅是处理旧玩具旧图书……
不仅仅是让孩子好像过家家……
不仅仅是锻炼孩子张口讲话……
不仅仅是让孩子试着去理财……
最重要的，是我们大人要聪明地利用这样的机会，放手，把市场交给孩子，其实也是把舞台交给孩子，把自信交给孩子，把成长交给孩子。
