扬起理想的风帆
居里夫人说：“我们要把人生变成一个金色的梦，然后再把这个梦变成现实。”新教育是我们共同的梦想，而缔造完美教室，就是我们“把这个梦变成现实”的必由之路！那么就让我们怀揣梦想出发吧。只有走在路上，才能领略到最美的风景，只有不断前行，才能一路追梦。激励学生做最好的自己，创最好的班级。这样我们就能够拥有不一般的孩子，不一般的教室。
一、班级文化，无声的激励
我们教室的名字是“起航的船”，关于这个班名的来历还有一段小故事呢，二年级的一天，安璟坤同学把自己心爱的帆船模型带到教室里去，那是一艘拼装起来的立体帆船。孩子们一看，都激动的不得了，拼命地想挤到跟前去看一看。我灵机一动，大声的说：“瞧吧孩子们，我们的教室其实就是一艘小船。既然大家都喜爱航行的感觉，那么，从现在开始，就让这艘船带领着我们去蔚蓝的大海里乘风破浪，五年后，让这艘船带领着我们考入理想的初中，顺利的到达成功的彼岸，好吗？”“太好了！”在经过短暂的沉默之后，全班孩子都无比兴奋的欢呼起来。安璟坤同学和他的小帆船此刻仿佛也变得神圣起来，没有人再争抢着要拿一拿，摸一摸了，唯恐把小船碰坏了，最后我决定，今天中午，这艘船就暂时停靠在我们二六班的讲台上由老师保管。
一个平凡的事物，当我们在特定的环境中赋予它伟大的意义的时候，他真的就会神圣起来，那天的晨诵课上，我和孩子们一块朗读了我们班的班诗——赵斌的《起航》。
起航
我来自一个平凡的世界
却想拥有一段不平凡的人生辉煌
自从我诞生那一天起
成功的航海图已经在我的内心珍藏
没有比人更高的山峰
我要不断展翅飞翔
没有比脚更长的道路
我要继续超越梦想
激发无限的潜力
我会无比的坚强
唤醒心中的巨人
我要做自己的国王
超越自我
挑战极限
前进的道路会无比的宽广
享受生活
跨越巅峰
让生命之船扬帆起航
孩子们读的特别认真，从孩子们的眼神中，可以看得出来，他们的激情已经随着这艘小船开始远航了。让每个孩子都能在这艘起航的船上汲取能量，是我的追求，更是我们这个班集体的共同奋斗目标。确实如此，比教室名字本身更为重要的是，这个名字的意蕴能够不断被发掘，不断被赋予。孩子们需要励志，更需要引领，好的班级文化建设一定会给孩子们的学习加油鼓劲。给孩子们更上一层楼的动力。更要能给师生生活输入正能量。后来，我们又提炼出了我们班的班训，也就是班级精神——同舟共济，劈浪向前。每当读到这八个字，我就想起了那张二等奖的奖状。“老师，咱们班得了二等奖。”“二等奖啊，多了不起。”二等奖对于一等奖来说是失败，可对于我班的学生来说简直是中彩的象征。因为去年的合唱比赛我们班只是三等奖，可是现在，面对一张二等奖的奖状，他们竟然骄傲的忘乎所以了。孩子就是孩子，爱走极端，我必须好好引导一番。“孩子们，一份耕耘一份收获，让我们把最热烈的掌声送给自己。因为这张奖状上浸润着我们班集体的智慧，只有我们共同努力，才能赢得各种比赛的胜利。同舟共济才能够永远劈浪向前，而不是被大海的风浪所吞没，为了让我们这只起航的小船走得更远，让我们紧紧的团结起来吧。”“老师，就让同舟共济、劈浪向前这两个词语作为我们班的班级口号吧。”班长王美慧同学提醒我说，“好！”我转身写下了同舟共济、劈浪向前八个大字。从此，团结就是力量，勇敢才能向前的班级理念深深的印入了每一个孩子的心中。
为了鼓励孩子们团结上进，每学期我都要开辟一块文化墙，作为班级里的冠军领奖台，这个领奖台分五层，寓意我和孩子们在小学阶段五年的学习和生活，还包含有层层上进的意思。有进步的孩子，表现好的孩子都可以把照片贴在第五层领奖台上，表现好的小组，则将组长的照片升入第四层领奖台，一个月都表现好的小组和个人就可以升入第三层领奖台。学期结束后，由全班同学投票，确定升入第二层领奖台的个人和升入第一层领奖台的小组。这种升级奖励机制，让每个孩子、每个小组都有上进的力量，同时这个冠军领奖台本身也在无声的激励着孩子们前进。当努力奋进成为我们的目标，当团结协作成为我们的习惯，这艘起航的小船就会渐行渐远。
二、 共读共写，在书香里浸润
五年来，我和我的孩子们在这艘起航的船上度过了多少难忘的日子。晨诵、午读、暮醒的生活方式带给我们无数的收获和惊喜。早晨我们用诗歌开启黎明：二年级的现代诗歌之旅，我和孩子们一块穿越了金子美玲和金波的诗；三年级的《弟子规》学习，让孩子们在不知不觉中学会了如何做人、如何待人；四年级的《三字经》诵读，更让孩子们在朗朗上口的旋律中，感受到了中华五千年文化的独特魅力；五年级我们又开始诵读古诗词，不仅有随季节进行的四季古诗词之旅，更有诗仙李白，诗圣杜甫，等的专题诵读；进入六年级之后，我们又开始主攻边塞诗人高适、岑参、王昌龄的诗歌和苏轼辛弃疾的词 的词。午后，我们静静的沐浴在书香的氛围之中。《一百条裙子》教会了我们包容和体谅别人；《雷锋的故事》让我们深深地感受到给予比得到更幸福，《夏洛的网》告诉我们，诚信，可以获得友谊。只要给了别人一个承诺，就必须尽力完成它。《昆虫记》带给我们许多乐趣和对丰富多彩的昆虫世界的了解。《苹果树上的外婆》《汤姆索亚历险记》《绿山墙的安妮》《皮皮鲁总动员》等等，这些书籍在成长的道路上，都带给了孩子们无数的欢笑和惊喜。
在经典诗词和优秀课外读物的熏陶下。孩子们的举止越来越文雅，心理素质和语文素养也不断得到提高。课余时间，常看到孩子们醉心阅读的身影；课堂上，也常常能听到孩子们侃侃而谈的声音。爱阅读的孩子最文雅，爱阅读的孩子也最有创造性。因为他们能把课外阅读时积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的写作之中，迁移到各科的学习之中。为了提高孩子们的写作积极性，我不仅带头在校讯通博客上进行写作，还鼓励班里写作能力强的孩子们也开始写博文。由于校讯通博客是一个开放的平台。所以，孩子们会更加认真的推敲自己的每一句话，每一个字。这样既有利于孩子们写作水平的提高。又能让他们感受到一种竞争的气氛，这种良性的竞争氛围非常利于孩子们保持旺盛的写作激情。记得去年，在校讯通第九届书香班级活动中，我们班的马雨溪、于芊、安璟坤三位同学同时被校讯通推荐为阅读之星，升旗会上，当校长说，全县只有四位阅读之星，而我们五六班就有三个时，同学们站的更直了，那自豪之情更是溢于言表。从此，孩子们的写作积极性更高了。每一次被点击、被评论、被推荐，对孩子们来说，都是最好的肯定和鼓励，两年来，孩子们的写博热情一直很高涨，班级博文数也一直名列前茅。去年暑假，我们班的赵璐璐同学已经作为我们班，也是我们育才学校的第一个学生博腕儿，被校讯通平台推出。而我本人也在
三、成长，润物细无声
新教育同仁们总是信奉这样一句话，要想写得好，必须做的好；为了写的好，就要做得好。回顾自己的成长历程，也确实如此，从以前的邯郸学步到现在的应付自如，我不得不感谢新教育团队的引领，武陟县新教育读书会组织的讨论学习，学校领导们的支持和帮助，都给予了我无穷力量，同事之间的一次次讨论和交流，又带给我许多的灵感和智慧。真正的成长，最先是从自身开始的，当我从榜样老师那里看到自己的不足，当我从一次次学习讨论活动中看到同事们的努力进取，我便不得不向教育大家们学习。感谢书籍的帮助。魏书生老师写的《班主任工作》让我学会了如何做一名轻松智慧的班主任，一人一事负责制，不仅省去了班长的许多精力和时间，还锻炼了全班学生的管理能力和自我管理能力。由此，我深深的体会到了这样一个道理，如果我们自己对待工作的态度有所改变，那么工作带给我们的压力也会相应的改变，如果我们对待孩子们的教育方式有所改变，那么孩子们的各种表现肯定也会改变；苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》让我明白，课外阅读对一个教师来说有多么重要，如果我们把教科书里的那点知识变成自己入门的常识。那么，我们在课堂上将有更多的时间和精力来关注学生的学习情况。从而更好的调整自己的教学思路。这样的课堂，真正以学生的学为主，也只有这样的教学方式才能真正打造高效的课堂。雷夫老师的《第56号教室的奇迹》让我看到了雷夫老师对教育教学工作的坚持和执着，看到了雷夫老师对孩子们的热爱和无私奉献精神，第56号教室不光是孩子们学习的地方，更成了他们热切盼望着的精神家园。阿莫纳什维利的《学校无分数教育三部曲》告诉我没有真正研究过儿童，就不会教育好儿童，对儿童的教育不应该是强迫性的，而应该是人道主义的，不仅要让孩子们体验到当下学习的快乐，更要让孩子们在未来的生活中有感受幸福的能力。书籍总是在我最需要的时候给予我帮助，带给我营养。特别是武陟县新教育读书会的两次论坛活动，让我学到了更多新教育人的读书与思维方式，领略到了更多优秀教师的素质与功底。而这一切都与阅读有关。我还有什么理由不用心阅读呢？
正如雷夫老师所说，在教育的领域里，一切都不是重点，人格品性才是教育的本质。雷夫老师对教育的热爱和无私的付出，我或许永远都无法企及。但时我会永远记住这句话——追寻的过程就是一切。
