你引导孩子读书时思考了吗？
——女儿续写背后的故事反思
当大家看到这个题目时不要吃惊，这个问题是问我自己的。最近发生在女儿身上的一件事引起了我的重视，我蓦然发现，在引导低年级孩子阅读时，让孩子养成边读书边思考的习惯很重要。这会让孩子更好的吸收书中的精华，得到提高。
事情源于女儿的一次续写。
当孩子读完《稻草人》之后很喜欢这个故事就讲给我听，同时孩子向我提出了诸如“为什么没有一个农夫发现小娥呢？小娥为什么没有及时被赶走呢？”等等近十多个问题。于是，我就带领孩子亲子共读了这个故事，对于孩子提出的问题，我们一一讨论，并询问了百度老师，经过我们母女的共同思考，孩子满脑子的问号全部解开了，孩子续写的想法就产生了。
通过这次阅读、讨论、查找答案，我感觉孩子在阅读方面又有了一个质的飞跃。以前孩子读书时从来不爱思考。最多是在写读后感，或是摘抄读书笔记时，才偶尔会想想该怎么写。每次共读都是我问她答，孩子似乎很少提问。
但这次不同，在读完《稻草人》之后，孩子就告诉我这个故事很“凄凉”，结尾“揪心”。很想给稻草人续写一个美好的结局。对于孩子的想法我当然支持，于是孩子开始准备续写。
随着深入的了解《稻草人》，以及当时叶圣陶前辈写这个故事的时代背景，我们吃惊的发现，当时正是小日本侵略我们中国两年之后。当时的中国人都处在水深火热之中。在那个背景下农夫怎么会有好收成呢？
伴随着孩子一个个问号的答案“浮出水面”，续写稻草人的思路就越来越清晰。在孩子准备动笔之前，专门又去了一趟小城说雨老师的博客里，再次学习了关于续写文章的作文指导《作文续写“四要点”》http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=2122046&tempid=0.5995610617138765。并记下了续写的四个要素。接着，女儿才正式动笔。
大家看到的文章是孩子分三次写好的，最后又经过了认真修改。或许孩子的文笔还很稚嫩，或许孩子考虑得也不够周全。但毕竟这是孩子平生第一次这么认真地对待一件事情。做为妈妈，我很欣慰！
今天孩子的作文终于写好了，欣喜之余，我不仅反思自己。从小就引导孩子读书，为什么没有重视引导孩子思考呢？边读书边思考似乎是顺理成章的事情，我却一直都没引导孩子去做。
我很庆幸女儿续写《稻草人》这个故事，通过续写不仅让孩子有所收获，我也深有感触。反思自己的教子之路，漏洞的确存在。孩子续写背后的故事值得反思。我们到底该如何引导孩子有效阅读？怎样进行高效阅读？我还在一步步的摸索之中。
读完叶圣陶的《稻草人》，我不禁想起了叶老曾经说过的一句话：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”眼下，孩子已经养成了阅读的好习惯，但思考的习惯还有待于加强。
“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”从现在起，让孩子养成边读书边思考的习惯，一点儿都不算晚。
最后，让我们重温孔子的教导：“学而不思则罔，思而不学则殆”。让我们在学习和思考之中共同进步吧！
【自评】：记录孩子成长的脚印，记录我的家教反思。反思自己的不足，希望有错就改，和孩子共同进步！
