数学题带来的启示
到了五年级，我们就开始学方程了。老师经常会出一些数学题给我们用来练习，今天，我自己做出来一道从没有接触过的数学题。体面如下：
现有数量相同的鸡兔同笼，已知兔脚比鸡脚多28只，问：笼子中的兔和鸡各有多少只？
我思考了大半天，但是一点做题的头绪也没有，脑子乱乱的。我又从新看了一遍题，注意到“现有数量相同的鸡兔同笼”这一句话。
我忽然想到：既然兔和鸡一样多，那么把它们都设为x。于是，我很快写出了“解：设鸡有x只，兔子也有x只”后，就一点思路也找不到了。
我突然想起妈妈经常对我说的话：“做数学题要读三遍题，要仔细地审题。”我连忙把题又读了三遍，哎呀，还是不知道怎么往下写。
我又想：只有“兔脚比鸡脚多28只”这一个信息，那么肯定其他的信息包含在这道题里。既然唯一的信息和脚的数量有关系，那么……我知道这道题应该怎么解了！
兔脚有4只，鸡脚有2只，那么如果兔脚比鸡脚多，则：4x-2x =28
我兴奋的继续往下做：
解：设鸡有x只，兔子也有x只。
4x-2x =28
（4-2）x =28
2x=28
2x÷2 =28÷2
x =14
答：鸡有x只，兔子也有x只。
做完了这道数学题，我明白了一个道理：做事情一定要换个角度去思考。如果只看到一个事物的一面，就不能做出正确的判断。
