每次打开我的博客，总是先看看有没有好友发来小纸条，当看到小纸条时，那份欣喜无以言表，因为那里有好朋友的一份问候，一份牵挂，一份鼓励。
当看到班级中有个别孩子不遵守纪律，不按时完成作业，上课爱接话把儿时。我也曾当面苦口婆心教育过，批评过，但依然无济于事，屡教屡犯。山还是那座山，水还是那道水。我为此一筹莫展，再次打开校信通时，我的眼前一亮：小纸条的功能可否运用到教育学生中去？于是先写给杨骥，胡启航，王磊等同学。
杨骥：你是个懂礼貌的孩子，无论在什么地方看到老师总会热情的打招呼。你的男高音真是声如洪钟般响亮，但是你的大嗓门已经超过了80分贝，影响了其他同学。你能做到不大声说话，尽量把音量关小点，好吗？
胡启航：你今年开学以来学习状态很好，还一直锻炼身体。可是，你有时候却不能坚持早起，想不来就不来了。孩子，只有坚持认真做好一件事，就能做好任何事情。
王磊：你是咱班的运动健将。一年一度的秋季运动会马上要开始了，你可以大展身手了。可是，你最近的作业总是让老师不太满意，字迹潦草。咱先把字写好，字是人的门面，咱先把门面撑起来，好吗？
当我把小纸条发到他们手中的时候，同学们羡慕而好奇地问：“老师，这是什么呀?也给我一个吧？”我笑着说：“不必好奇，好好表现，说不定明天你就会收到一个小纸条的。”等我走出教室的那一刻，好多孩子已经围拢在那些有小纸条的同学身边争着要看上面的内容呢！
自从这几个孩子收到小纸条后，我发现他们改变了许多，杨骥真的上课没那么多话了，他学会了宽容，遇到事情不再大嗓门乱哄一气，而是很有耐性的寻找解决的办法或者找老师寻求帮助，他与同学间的关系也越来越好 。胡启航同学能坚持天天跟我一起跑步、一起锻炼，学习的劲头也更足了，他的家长一直担心他做什么事都是兔子的尾巴——长不了。但是，通过锻炼这件事他做其他事情也能做的很好了，包括他的作业和学习，不再时好时坏。再看看王磊同学，这次运动会我把挑选人员的工作交给了他，你看他多卖力！为了夺得优异的成绩，他只要下课就组织大家训练，他以前可是个对人对事漠不关心的学生呀！再看他最近的作业也干净多了，认真多了。
这可是小纸条的功劳呀！看着小纸条在改变着孩子们的学习和生活，我心里很高兴。我想：如果我们做教师的能把对孩子的评价放到日常生活中来，如果我们的评价能时刻关注每一个孩子的成长，如果我们的评价是发自肺腑的心语。让我们的孩子从内心深处感受到老师对他的关注和求知的快乐。那么，我们也将享受到教书育人的快乐，我们的评价才能真正引领孩子走向成功。
