这次实验没成功，？
一天一张小字，写完了，孩子一直在看电视，怎样才能引导他迷上科学呢？我忽然想起不如带他做一个实验 。就从最简单的开始吧。
“咱俩比赛从瓶子里倒水吧，看谁先倒完。”我首先说。
“肯定是我先倒完。”孩子一副胸有成竹的样子。
“你怎么知道？”我故意说，“你想先倒完就能先倒完啊，还是让事实说话吧。”要的就是这效果，给他的自信一点阻挠，让他去想其中的道理。
准备：一个盛满清水的盆子和两个营养快线瓶。
开始：我喊一、二，我们两个开始倒，孩子一下子把瓶口朝下想快点；我呢，心想，你不知道给水留一点缝隙，用空气给点压力，我这样做肯定比你的快。
结果：孩子比我倒完得快。
我不服，心想，可能是我给的缝隙太大了，影响了水的速度，再来一次。又一次开始了，结果，我仍落在了后面。
我又在想原因，可能是营养快线的瓶口太大了，于是又换了两个瓶口较小的绿茶瓶。开始了，孩子还是刚才那种倒法，我也一下子把瓶口朝下了，并且轻轻地捏瓶子，给里面的水增加压力。这次，我赢了。孩子不服气，说：“我听见你捏瓶子的声音了，咱再来一次。”“你知道我捏瓶子有什么作用？”
“让里面的水流得快。”
“为什么捏瓶子水就能流得快呢？”
“就好像跑步时推了一下不是跑得更快了。”呵，理解得还不错。又来一次，他哗啦啦地捏瓶子，比赛结果他赢了。
这是咋回事？我心里直犯迷糊，怎么达不到我的实验目的？
第三次开始了，我规定：谁也不能捏瓶子，让水自己流出来。
孩子仍然采用刚才的办法，我还想证明空气对水有压力时，水流得快，就仍然留了一个空。可无论我留的空大还是小，都不能比孩子先倒完。最后，孩子兴奋地说：“我早就说过，你比不过我，看看是不是？”他还不清楚我的目的呢。
“是，是，”在事实面前，我不得不低头认输。
不过心里还在纳闷：我的科学道理在这次实验中怎么没成功呢？是方法不对？还是水量太少，影响了实验效果？想换个更大一点的瓶子吧，无法马上找到，不过，不管怎样，从这次实验中孩子得到了快乐和自信，也更融洽了我们的母子关系，不也是一件很有趣的事吗?关于这个科学道理，有时间再有条件的话，我一定会继续和孩子一起做，并通过和这次对比让他多明白些知识。
