M1Unit1 We lived in a small house.
一、教学目标：
1，知识目标：
（1） 新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us,grandmother, lady
（2）新句型：There be ……, We lived…many years ago. We live…now.的教学
2，技能目标：
（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…manyyears ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的变化。
（２）在图片情景的帮助下，通过教师的引导，培养学生听、说、读、写、做的能力。
3，情感目标：
（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
二、教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
三、教学难点：如何让学生在课堂上听懂、会读，更能学会用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型在生活中灵活运用。
四、教学准备：多幅图画，单词卡片，课件，多媒体。
五、教学过程
Step1：热身复习
1，T：Good afternoon, boys and girls!
Ss：Good afternoon, teacher.
T：Sit down, please.
Ss: Thank you!
T:You’re welcome. Were you happy inyour holidays？
Ss:Yes!
T:well，Who can tell us were there anyhappy things in your holidays?
(学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等板书在黑板上，为后面的教学做铺垫。)
2，T: Great! let’s say a chant.利用多媒体出示课件：
Readread read, I read a book. （我读书的图片）
Skipskip skip, I skipped a rope. （我跳绳的图片）
Flyfly fly,I flied a kite. （我放风筝的图片）
Watchwatch watch, I watch TV. （我看电视的图片）
Listenlisten listen, I listen to music. （我听音乐的图片）
Taketake take, I take in the car. （我乘坐小汽车的图片）
Ss:Ok!(学生边听边跟说)，
T: 同学们，你们在say a chant时，你们有什么发现呢？
Ss: 人物在变化、再变大，做的事情在变化，。。。。。，越来越。。。
Step2：课题导入
T：孩子们，The New year is past, now youare older,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题We lived in a small house.
Step3：根据图片情景，教学主题句型
1，T: When I was young, I was a little girl, （老师带上自制小女孩子的头饰，让学生体会到那是老师小的时候。）边说边做：
Iread read a book. （我做读书的动作）
Iskipped skipped a rope. （我跳绳的动作）
Iflied flied a kite. （我放风筝的动作）
Do you know why? 老师边解释原因边说如下句子：
There wasn’t TV. So I read a book.
There weren’t any toys. skipped a rope. I flied a kite.
让孩子们再次看课件，听这些句子，边理解这些句子的意思，,
2，老师出示一些过去与现在的图片，让孩子们模仿着说，
I rode a bike. （自行车图片）
I flied a kite. （放风筝图片）
There wasn’t TV. （简陋的客厅图片）
There weren’t any toys. （过去小孩子玩时的图片）
I watch TV.
I listen to music.
I walk in the park.
I take in the car.
Step4：课文教学
1，让学生听课文的动画，让孩子说说这些单词house、bus、TV.的意思。
2，让学生再次听课文的动画，让孩子说说老奶奶家以前有没有big house、bus、TV？
3，让学生第三次听课文的动画，让孩子利用课文的句子说说老奶奶家现在有什么？
4，课文解释和学习新单词
youare students. We are different.(different 要读慢且重读)边说边出示different的单词卡片.老师师范学跟读.
T: OK.Look here! What’s this?(指着电视机的图片问)
S:电视机
T:Yes,it’s atelevision.出示television单词卡片,让学生读.
T :Look at the blackbood.出示课件一个祖母和几个孙女、孙子对话.
祖母grandmother!孙女、孙子grandchidren.教师紧跟出示grandchidren的单词卡片.学生读.
老师出示life的单词卡问:What’s the meaning in Chinese?
Ss:生活.
T:life生活的. Life↗ life ↗life↘学生跟读
T:I am a girl(指着自己说)并出示单词卡ago↗ ago↗ ago↘I was a girl..学生读.
T: one by one please.
Ss: ago↗ ago↗ ago↘
5,单词训练游戏
把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。
6，跟老师跟读课文，学生找出课文中出现的新句型。
7，让学生大声跟着录音读课文。然后分组分角色朗读课文。
Step5：学习总结
T:Today,we learn about the different between past and now. Now,welive in a happy life, we should love our life.and love our parents.
T: That’s all for today, class is over.
Step6：作业布置
回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。
板书设计：
Unit1We lived in a small house
China is changing.
The past life: Now:
We lived in a small house. We live in a big house.
Ride ride ride, I rode a bike. Take take take, I take in the car.
There weren’t any buses. Thereare lots of buses and cars.
Skip skip skip, I skipped a rope. Watchwatch watch, I watch TV.
There weren’t any televisions. There is a big TV.
