儿子，你们好样的！
星期五，英语辅导班上的刘老师发来短信：星期六孩子们要进行成果展示，上午11点或下午4点请家长务必准时参加。
看完短信之后，一想从暑假到现在已经5个多月了，青少年版新概念的第一册也差不多学完了，孩子们的学习效果怎么样呢？
我心里急切地想去听一听。
星期六下午，我早早地到了来到了他们的教室。已经有几个家长来了，孩子们正在朗读课文。我环顾四周，教室布置的温馨、活泼。一个个代表孩子的绿色的智慧树上面都贴满了小红花。刘老师微笑着
，听着孩子们熟练地读着......
家长渐渐多了，老师让孩子停止朗读。按着平时背诵情况分为了三组，优秀组，中等组和努力组。有幸我的孩子进入到优秀组。照刘老师的话说，这个组的孩子平时发言积极并能把这15课都能背下来，且有家长签字15个以上。所以优秀组的孩子只有五六个。
孩子们先抽签，然后有几分钟准备时间。抽签的时候，子俊抽到了第一课，子俊因为其太简单，坚决地换了一个比较难的一课。
开始背诵了，第一个是个小男孩，只见他不慌不忙，简单用英文介绍一下自己，然后口齿伶俐地背诵了整篇课文，大家报以热烈地掌声。
轮到子俊上场，子俊还有些略显紧张，简单自我介绍就开始背诵，背得挺熟，就是稍有一些吐字不清，不过家长还报以热烈地掌声，刘老师发给他一张鲜红的奖状，并让他挑选一件小礼物，子俊挑了个“长江七号”乐呵呵地出去玩去了。
子杰相对来说要比子俊大方，吐字比子俊清晰。很快，他就把第十课背完了。刘老师一边给他发奖状，一边对家长说：“子杰、子俊这几个月进步最大了！”子杰也得到一个小礼物，高兴地出去了。
随后，孩子们一一在家长们面前展示。特别有个小女孩，至始至终都面带微笑地向家长展示，最热烈的掌声送给她。
展示完毕，刘老师总结了一下有要求，有以后的教学安排。特别提出了要求：最基本每课要求孩子都会背，不再另外布置。并且说道英语是个积累的过程，是个慢的过程，可能现在看不出什么效果，但是对以后很有帮助。她谈到自己的外甥女，小学积累不少，初中学起来很轻松。谈到此，刘老师又对子俊子杰提出表扬，并且说刚开始不想让这两个孩子到这个班，因为这个班学生层次高些，怕孩子来到跟不上，孩子会因此失去兴趣。但是现在孩子努力、家长配合，从最后到了优秀的行列......
我一听好像又回到了那一刻：刘老师准备把孩子调到上午，我坚决反对
。我告诉刘老师，孩子是很努力的，子俊可以为一个单词不会而哭泣，子杰对英语接受能力强，哥哥不会读的，他可以自己拼出来，但是就是有时有些不自信，如果需要我们家长会配合。当时刘老师看我态度这么坚决，也就无奈地答应了。中间和刘老师沟通了几次，老师很诚恳的，说子杰不自信还需要努力，我建议老师多多鼓励他，我也多表扬他。没想到，孩子还真争气！（我偷偷乐了！
）
展示完回家地路上，我大大地表扬他们一番：儿子，你们真棒
！今天你们刘老师一直表扬你们。大家可都要跟你们比赛，所以以后要更加努力呀！你们表现这么好，妈妈奖励你们，想吃什么？
“我要吃鸡腿！”子俊说。
“我要吃鸡柳！”子杰说。
一一满足。孩子脸上像开了一朵花......
妈妈对儿子说几句心里话：孩子，今天老师一直表扬你们，这是你们努力的结果！妈妈为你们自豪！英语需要平时多读、多写、多听、多积累。孩子你们虽然不是最聪明的，但是妈妈希望你们是最踏实的、最努力的、最智慧的。以后，你们要主动提高自己（多阅读些英语文章、多写些英语小练笔），要勤学好问。这样，妈妈相信你们会一直在优秀的行列里！加油
！儿子们！！！！
