好习惯，从暑假开始（一）
培养孩子认真检查的习惯
从今天开始孩子进入了漫长的暑假。我们二年级的孩子马上就要升入三年级了。按理说孩子们应该养成了良好的生活、学习习惯，比如讲究卫生，按时午休，会整理书包，用过的东西摆放有序，学习主动，珍惜时间不磨蹭，做事态度认真，作业独立完成不拖拉，会检查，有读书的习惯……但是由于种种原因，部分孩子并没有养成好习惯，丢三落四，处处落后，家长费心费力，苦不堪言。
小学一、二年级是整个义务教育的起始阶段，好习惯的培养显得尤为重要，甚至会影响孩子一生。作为一名二年级的班主任、语文老师，我觉得从某一方面讲，习惯的培养比传授知识更主要，绝不能忽视。举个例子，当你站在讲台上滔滔不绝地高谈阔论时，假如学生没有认真听讲的习惯，那么你的劳动则是无效的。
咱们家长几乎都很重视孩子的考试成绩，虽然它不代表全部，但那是孩子学习态度、学习效果、学习能力的综合体现。作为老师，我也在观察孩子，分析孩子的差距到底在哪里。每次考试完，我都会用半天时间把班上所有孩子的卷子仔仔细细地看几遍，并且记下他们的错题，分析原因。我发现考得好的孩子，并不见得都聪明，但都是习惯好的孩子。反之，成绩差的孩子，很多孩子相当聪明，但是“坏习惯”成了他前进路上的“绊脚石”。本周二的语文考试我去某校监考，我特别留意观察孩子的答卷状态。刚开始答题时孩子都很认真，毕竟这可是期末大考，辛辛苦苦一学期，总算到了“收获”的时候了，孩子都很重视。但是半个多小时过去，情况有了变化。有的孩子仍然端坐着，或继续头都不抬地认真答题，或小手指着题，逐项逐题检查。而有的孩子已经坐不住了，他们有的把卷子放在一边，呆呆地坐着，有的左顾右盼，有的在画小美女头，有的把带来的所有的铅笔、水彩笔、橡皮摆一桌，看样子准备搞个“博览会”，还有个小男孩更可爱了，一眼看不见，他竟然钻到了桌子底下“捉迷藏”。我作为监考老师，见此情况，马上提醒孩子“认真检查”，但收效不大。收卷时，我看到那些答题认真、会检查的孩子，卷面整洁，字体美观，极少出错。而那些早早写完又不去检查的孩子，字体潦草，错误百出。
八十分钟的监考很快结束了，但这件事我一直不能忘记，对我的触动很大。我们低年级孩子的老师、家长，责任重大！让孩子在进入学校校门之初就养成良好的生活、学习习惯，家校配合，责无旁贷！在这里，我也想谈谈我在培养孩子检查的习惯上的一些具体做法。抛砖引玉吧！
1、运用心理暗示，增强自信心。避免对孩子说“你就是不认真检查”，“你就是粗心、不踏实”之类的话，换个说法，“你细心多了”，“再认真点更好了”，“你居然看出来错了，了不起！”在这次期末考试前，我利用校信通给班上孩子发了这样一条信息：知道吗？世上的事最怕“认真”二字。因为你平时学习踏实，所以考场上只要认认真真地答题、仔仔细细地检查，就能取得好成绩，我对你充满信心！你一定准备好了吧？请记住，只要超过昨天的自己，就是进步，就是成功!加油啊，你是最棒的！考完后，监考老师说孩子很会检查。从卷面看，大多数孩子字体工整、规范。有的字虽然不是很漂亮，但看得出写得很认真。班上平均分98分以上。
2、强化训练，把“检查”落到实处，不是说说而已。检查“三部曲”:自查，互查，师查。第一步，给孩子足够的时间自己检查，能检查出错的送给掌声。第二步，互相检查。给同桌检查出来错的，是“火眼金睛”的小“孙悟空”。被检查出错的，要真诚地对同桌说“谢谢”。第三步，老师最后把关。
3、有奖有罚。这是从家长那里听来的经验。班上有的孩子写完数学口算题不知道检查，常写常错。有家长实行奖罚制度，错一罚十，如全对可积分，然后找家长“兑奖”，如给他讲个故事，奖一本他喜欢的书……实行此方法应注意把握好奖罚的尺度。
