人民大道小学2010-----2011学年第一学期语文学科卷面分析
一、测试总体情况
原有人数
考试人数
总
分
平均
分数
100分
90
|
99
分
80
|
89
分
70
|
79
分
60
|
69
分
不及格人
优
秀
率
%
及格率
%
56
55
5388
98
13
41
1
╱
╱
╱
100%
100%
项目
应得分
实得分
得分率
一听力展示台（5）
5×55=275
272
98.9%
二知识基础园（62）
62×55=3410
3346
98.12%
三快乐阅读站（18）
18×55=990
971
98.08%
四轻松写话屋（15）
15×55=825
799
96.85%
二、试卷评析
1、主要成绩与经验
（1）基础掌握尚可。
此次考试，卷面上以考察学生基础知识为主，试卷比较平和，应是对孩子们平时是否努力的很好的检验，班级在此次考察中，基础知识和作文的考察，得分率均达到了优秀。其中，孩子卷面书写干净整齐，语言表达通顺流畅，因此在作文中满分很多，只有九人扣分，其中由于一位同学高烧坚持考试，但却始终是没能坚持下来，作文没有写，扣了15分，其余八人作文共扣11分，这和平时对学生的严格要求和训练十分不开的。
（2）审题能力有所提高。
本次考试，学生拿到题目后，能结合平时所学，答得较好，这是本学期训练学生如何做题所见成效。平时教学中能基本体现大语文观的精神，注重知识的内化和迁移，努力做到触类旁通、立足课堂、延伸课外。因而多数学生学得比较主动、灵活。从写重叠词一题中可以看出，学生写的词语与生活紧密相连，词汇丰富。
（3）学生在书写方面比起刚开学相应地有所提高
一年级，写字是教学重点，但是本学期时间长，一些孩子产生了书写脏乱的现象，由于重视平时的书写，因此考试卷上学生卷面整洁，写字水平有所提高。其中飞花大草的几位同学，也比自己有很大进步。
2、主要问题与教训
（1）应变能力有待提高
有个别学生学习习惯差，特别是在认真读题上。一些学生有“想当然”的劣习，老是匆匆读题急于做，以至答所非问。如阅读题中，让写出“我”实现了（ ）愿望。有个别孩子将“我”当做了自己，写出了自己的愿望，因此十分很是可惜。
还有一些学生审题过于细，想的多，如：形近字组词中，“己”的印刷中好似有些出头，因此一些孩子都写成了“已经”；阅读中，文章要求“我”因此失分接近20分，很是可惜。
（2）个别学生的不良习惯影响了其成绩
有个别孩子由于耐心不足，坐不住，学习中时常是五分钟的热度，这种不良的习惯，纠正起来十分困难。反映在卷面上就是本应该填写动词的，个别孩子看都没看就往上面写；本该写数字的，写出一长句话。练习中无数次强调的读音，这些孩子仍旧是想当然按照自己的想法去写，造成丢分实为遗憾。
3、改进意见与措施
1、关注学生的态度，教师也应调整好心态，从每次考试中吸取经验与教训，以便日后更好的学习。
2、进一步加强学生的学习习惯的培养
“养成良好的习惯，对于知识的学习、能力的形成、以及今后的学习工作和生活，都是极其重要的，”就应该扎扎实实地训练，在严格训练的过程中让学生养成心思细腻，严谨细实的人文素养。新课标中提到应培养小学生独立识字的能力，这就告诉我们在日常教学中要充分发挥学生的主动性，培养学生良好的学习习惯，为学生将来发展打下坚实的基础。
3、大量阅读，培养学生善于积累和运用的能力。
“读书百遍，其义自见”。叶老也曾说过，课文必须善读，阅读是学生学习的重要内容，读书是学生主动学习的一种重要形式。课堂上教师能不能少讲一点，让学生多读点书，“教”应该建立在“学”的基础上，“学”则提倡“读”——起码目前的现状需要我们一起来这么做。
今后除了让学生把课本读好外，还要让学生大量阅读各种书籍，增加文化底蕴。积累和运用是学习汉语言文字、形成语言能力的基本环节。厚积薄发，说的就是这个道理。另外本学期开展了“古诗词吟诵擂台赛”，班上掀起了背诵古诗的热潮。
一句话，我们的语文教学还要继续扎扎实实地进行下去，夯实基础，提高能力。
后五名学生成绩：80.5 92.5 94 94.5 95
