爱阅读 爱表演
上周女儿放学回来，骄傲地说经过全班同学举手表决，自己是班上朗读课文最棒的。我将信将疑，请她读一段课文让我听听，还真是不错：有声有色，抑扬顿挫，读出了感情。
结合女儿最近的故事表演，我觉得这都得益于女儿从小听故事和读书。
记得女儿上幼儿园时，放了暑假到大姑家玩。每天早上，起床前的特别仪式就是把枕头压在自己身上，然后高喊：“师---父，救---我！”大姑很快学会配合，赶紧说：我不会武功，怎么教你？女儿提醒：山上有块石头，石头上有个帖子，你把它揭掉就行了。大姑模仿唐僧的架势在枕头上做个动作，说：“好了，悟空，你可以出来了。”女儿又喊：“师---父，站---远---点！再---远---点！”然后腾得起身，把枕头推到一边，仿佛山崩地裂，这才笑嘻嘻地起床了。
女儿有一阵子还喜欢躺到地上，闭着眼睛，一声不吭，怪吓人的。其实是在表演白雪公主，让我假扮王子快救她，只要亲吻她的小脸，她就羞答答睁开双眼，做个吐毒苹果的动作，温柔地拉住我的手起来。
想起女儿的趣事，一桩桩，一件件，让人忍俊不禁。女儿的想象力和表演欲望就是这样培养起来的吧。
女儿上了小学，认识的字多了，读的书也多了。逐渐结识了聪明调皮的豆豆，仰慕着小林宗作校长；跟着尼摩船长畅游海底，感受了海底森林、火山、大西岛的壮美和大战章鱼的惊险刺激；女儿喜欢上了淘气包埃米尔、聪明的酷酷猴、画了一百条漂亮裙子的旺达、还有长袜子皮皮等等。这些人物充实着女儿的精神世界，带给女儿全新的生活体验。女儿和他们一起欢笑，淘气，冒险，紧张，愧疚，兴奋……感情世界丰富了，理解和领悟能力提高了，语言表达也准确生动起来。
当然，老师课堂上的阅读示范也是女儿最喜欢模仿的；我除了每天晚上都要大声为孩子读一段故事，还喜欢把网上的美文打印出来，尽可能有感情地读给孩子听。前一段读《母爱打造的金牌》，我几度哽咽，女儿也深受感动。
渐渐地，女儿朗读，开始能够融入角色，学着把握声调、语气、快慢、情绪了。女儿表演故事，会非常认真地揣摩角色的内心世界，甚至晚上在你以为她早已睡着时，突然冒出一句：妈妈，我决定最后一句话不那样说了，我应该表现出小猪的害怕……看来读书真的是一个良性的循环，越读越会品味，越读越善思考。最终，人也变得灵性起来。
