面对这样一群孩子……
我总觉得遇上这样一群孩子是我的幸运，他们爱我、敬我（有时也怕我）。此时的校园满眼青翠，伴随着学生朗朗书声，我满心地幸福。
有人说：“教育是用心的事业。”我一直秉承把爱心、、真心、耐心奉献给学生，把热心送给家长，把舒心留给自己。爱心，拉近了师生距离。作为班主任，接触学生时间长，最了解学生，我喜欢与学生拉家常交谈，让学生感受朋友式的友情。 真心，温暖孩子的心灵。不论成绩好与坏，真心去对待每一个孩子。在我眼里，第一名与最后一名一样地有出息。当我外出时，学生们盼望我早日归来。耐心，转化学生的成功。在对待学生错误上，允许学生在改正错误过程中地反复。热心，赢得家长的尊重。尊重家长，虚心听取家长意见，不训斥家长，热心接待家长，这是我做班主任的原则。我与家长密切联系，友好交往，赢得家长的尊重。舒心，留给自己。做班主任工作繁杂，辛苦并乐着，我在学生的眼神、话语、信任中找寻快乐和幸福。
孩子们都知道我的口头禅”你说呢”？“老师，这个怎么办？”“老师，那个怎么解决？”我统统以“你说呢？”回答。时间长了，再有学生问我，只要我沉默，全班就会回答：“你说呢？”我不是偷懒，我是想把班级的管理权完全交给学生。从新接班时组建班委，商讨班级口号、讨论制定班规、第二学期的班委竞选，分工负责。我都是让学生自治，只做顾问。
班里的学生活跃，除组织学生参加学校的活动外，每学期按班级行事历定期开展多样的活动， 我曾戏称他们为“井之蛙”，要他们好好阅读、开阔眼界。我坚持定期开展阅读，培养读书兴趣。为了解学生，锻练学生写作，鼓励孩子们建博写博，极大地提高了学生的表达能力。
我总是相信，一份耕耘，一份收获。在每个孩子的背后都有一个温馨而美丽的故事，都曾给我的生命带来感动。图书管理员，总是虚心地向我提出意见：“老师，我觉得我们应该吧图书借阅时间改为一周两次。”“老师，我觉得这几本书不错，你能购买了吗？”安全委员总是最后一个离开教室，有时班里只剩下我一个人，他还嘱咐我：“老师，记得锁上门。”有时在班里午休，孩子们总是静悄悄地做着自己的事情，不忍心把我乱醒……
能遇见他们，不正是一种幸福吗？
