宋东霓妈妈在孩子开学后第一次的作业上写道：“开学第一篇作业写得好认真呀！继续保持啊！加油！”几天后的作业上，东霓妈妈给孩子的签字是：“真棒呀东霓，妈妈被你的工整吓到啦！”。还有一次，在东霓周末听写生字的作业后面，妈妈这样留言：“课文越来越长，生字也越来越复杂，希望你认真写好每个字，每个词。咱们一起努力！”
老师眼中的东霓，是一个对任何作业都认真完成的好学生。
周上元的妈妈在检查孩子作业时，发现了错误，她在作业后面写道：“今天的听写出现了一个错别字，今后希望注意观察每个字的细节，减少错误。”
哦，原来周上元的优秀是父母关注每一个细节的结果！难怪她第三单元的阅读题“最后的马踢铁”中的感受那么深刻：
李瑛琦妈妈在一次作业上签的意见是：“错别字已经订正，重新听写后全对。但一颦一笑中的‘颦’有认知异议，请教了微信圈说是‘频’。请和老师确认。”
看到这一条签字，我马上查字典，告知全班孩子一颦一笑的正确写法和词意。对孩子教育这样用心负责的家长，难怪孩子的基础知识牢固，错别字少而又少。
杨鹤铭的听写总是固定在一个单独的听写本上完成。从第1课到第10课，课课都有听写、有纠错。还有，批改他的日记，本上的书写整洁美观，问过才知，原来，他每次日记都打草稿、修改，之后才誊抄到本子上。
有同样修改作文经验的还有刘亦刚，他说，我有两个日记本，一个打草稿、修改，另一个用来抄写后的二稿。怪不得他们的日记读起来文从字顺，原来秘诀在这里呀！
周彧贤的字同学们都公认的好，原因正是妈妈严格要求来的。有一次课堂上限时写作文：《背书》。他课后找到我说：“老师，我今天写的时候有点急，字写的不好看。我妈回家看了又该让我撕了重新写了。”……现在，他妈妈又对他提出了新要求，光把字写好还不够，还应该有速度！昨天的作业上，妈妈给他的签字是：“认真独立预习，做时间的主人，永远走在前面。继续努力！”原来，他写作业时开始计时了。
关于速度，周上元的妈妈也给上元提出了同样的要求：“今天的作业比之前写的都认真，但是要注意写字的速度提快之后，字的美观度不要下降！”
原来，优秀孩子的家长都有共同的特点啊！
