监考所见所思
为期两天的考试结束，一个区校与校之间老师互相监考，学生单桌单排，两天里监了三年级语文、英语，五年级数学和六年级数学。天气极冷，手插口袋在教室里踱步，考场上的现象不由让我陷入深思。
（一）“可擦笔”代替了钢笔
第一场监三年级语文，走进教室，一眼便看见很多孩子在摆弄着自己手里的水笔，课桌上放着几支备用的笔芯，一支换进来，一支换进去。教室里巡视一圈，竟没有一个孩子用钢笔的，随口问了一个很乖的女孩子，女孩子说这叫可擦笔，写错了的话是可以用抹笔抹掉的，这样卷纸就不会太脏了。
开始考试，有孩子笔下不留神，学校、班级、姓名便出错，于是拿起抹笔小心翼翼地抹去，又用嘴轻轻地吹气，然后在上面写上正确的答案。发现整个教室的孩子在做题的过程中，每每遇到错误，几乎都是如此程序。在最后十五分钟的时候，还有数个孩子作文还未写完，即使写完的孩子认真检查的也极少，因为他们的精力多数都用在可擦笔上面了。
可擦笔相对于钢笔来说，的确有它方便之处。但提倡用钢笔写字，对于我们的小学生来说，特别是刚进入三年级的小学生来说，是很重要的，不仅仅是写字的问题。首先笔尖分反正的，拿笔姿势如果不正确，定写不出美观工整的字，这对孩子的拿笔姿势是个训练；其次，钢笔的笔尖可以写出字体笔画的变化，比如横画的提顿回收，点的圆润、捺的由轻及重等用钢笔都可以表现出来的，这样对孩子掌握最基本的书法知识也是有益的，更可以培养孩子的对汉字的审美能力；最重要的是钢笔水不能随意擦去，便更促使他去认真地思考，细致地书写，以使自己不出错，从而养成良好的写字习惯和学习习惯，而不是把时间浪费在不停地擦去修改上。
现在的社会越来越发展，各种笔给孩子们带来了很多方便，只是但愿钢笔不会从他们的学习中消失了踪影，成为文物。
（二）英语听力考试
三年级英语听力试题70分，占整张试卷的三分之二，放两遍录音。
第一遍录音，多数孩子注意力还是很集中，认真听每道题的意思，以及每个单词的发音，并且迅速地对自己所做的题进行判断。过程中发现很多发音相似的单词，有的孩子因为区别不清都判断错了。其中一题是要给图上的物体涂上听到的颜色，于是教室里响起了一片打开彩笔盒子的声音，第一个小题是要给汽车涂上红色，我身边的那个女孩，在盒里挑了半天，犹豫不决，摸摸大红的，又摸摸橘红的，在摸摸粉红的，待到决定返回用大红色的时候，第二个小题已经读完了，她也没听到，于是错过了。
第二遍录音，主要是对着再进行检查，可是多数孩子已经开始自己玩自己的东西，彩笔，尺子，可擦笔。讲台旁边的一个男孩子，一双机灵闪亮的大眼睛，扑闪扑闪的，很是聪慧。跟着录音学习发音，录音读一个单词，他便模仿着语气与重音跟读一遍，很是自我陶醉，有孩子在一旁捂嘴窃笑，一起监考的老师便过去提醒，那男孩扑闪了一下大眼睛，依然继续。交卷后问他为什么要跟着读啊，不怕影响别人。他说人家读得好听，我想跟着读。问他那你平时上课不是这样的读的啊，他说，我们都是老师领着读。
对于三年级学生来说，英语是新接触的一门学科，平日里让学生进行标准的发音是很重要的，应该多给学生这样读的机会，多跟着录音进行练习，这样在听力考试的时候，对单词的发音把握的会更准确。另外，听力是有时间限制的，比如那个女孩子在进行颜色选择的时候，影响了下道题的听写，这些老师在平日的学习中也是应该多做训练，并且教给学生方法。
（三）说说数学的检查
监考五六年级数学的时候一个很大的感觉，便是觉得学生的检查习惯不为乐观。多数学生都是一做完便万事大吉，不会的题便指望着偷偷地看看别人的，或是对自己没有信心，四处张望，看到别人一个答案便马上改过来，或是把卷纸往面前一竖，貌似在检查，其实心斯根本没在上面，或是把卷纸弃之一旁，拿起直尺、三角板之类的工具玩得如痴如醉。
考试中，检查是很重要的，特别是数学科目，检查的时候不仅仅是只用眼睛看，更重要的是要动手计算，是否有计算错误，再次进行审题，是否有思路上的错误，等于是重新做了一遍卷纸，这样才能做到对自己的做题情况心中有数。然而，检查的习惯是需要在平时培养锻炼的，老师最重要的是要教给学生检查的方法，只是一遍遍地说快检查，认真检查之类的话不会有好的效果。
不积硅步，无以成千里。在考场上，反映出来的很多问题并不是学生的问题，我们老师应该在平时注重教学的细节，诸如一些良好习惯的培养，的确是刻不容缓的事情。