如何上好开学第一课
----鱼皮豆的大智慧
今年，根据学校需要我又接了新班，又要面临与学生沟通的问题。怎样上好开学第一课，与学生良好沟通？这个问题我想了几天，最后决定，先送给学生每人一颗鱼皮花生豆，算是我的见面礼。主意敲定后，我又在思考怎样用好这颗不起眼的花生豆，思前想后，才有了成熟的想法。
今天是开学的第一天，我怀着激动的心情走进校园，拿起早已准备好的鱼皮花生豆径直朝教室走去。走进教室，看到班主任老师正与学生聊得惬意，我没有打断他们，而是很专注地用眼睛扫了全班孩子一遍。班主任老师看到我来了，马上告诉孩子们，说我是带他们班数学课的鲁老师，让同学们掌声欢迎我。孩子是最天真的，他们个个伸出手使劲鼓掌！因为第一节是我的课，我便让班主任老师离开了。
孩子们，在校园里见过我吗？现在有谁知道我姓什么吗？这时，孩子们异口同声“你姓鲁”。“你们是怎么知道的”！我故作神秘地问。这时几个孩子抢着说：“刚才*老师给我们介绍你的时候说的。”我立马表扬班里的孩子善于从别人的言谈话语中捕捉到信息，并期待他们在以后的数学学习中继续发扬这种良好的做法，善于倾听，善于观察。面对我的表扬和期待，很多孩子嘴角上翘了一下，挤出了一丝笑意，大多数孩子还是面无表情、行为拘谨的用眼盯着我。我暗下决心，一定要在这关键的第一节课上融洽我们的关系，否则，以后将事倍功半。我按照自己预先想好的思路有条不紊的进行下去。
孩子们，当学校宣布要我接咱们这个班的课后，原来任班里数学课的**老师想送给我咱们上学期的期末考试成绩单，并且还要给我介绍班里每位同学的情况，都被我婉言谢绝了。孩子们，老师想给每个孩子一个全新的起点，让大家站在同一个起跑线上，至于以前你学习成绩怎样，我们既往不咎。在老师眼里，现在你们每个人都一样聪明，都是了不起的孩子，老师希望你们每人用自己的实际行动证明给老师看，你是最棒的。
“同学们，你们都爱做猜一猜的游戏吧，下面咱们来个有奖竞猜怎样？”我故作轻松的问道。谈到要猜谜，孩子们个个小脸上开始有了笑容，摩拳擦掌，跃跃欲试。“但是，在猜谜的时候，你们不能用‘**’这样的肯定语气来猜，只能用‘它是**吗？’这样的问话来猜。”说明要求后，我偷偷把一颗鱼皮花生豆攥在了手心里。这时，孩子们争先恐后的猜起来。“它是糖块吗？”、“它是一枚硬币吗？”、“它是一个粉笔头吗”等问话猜。我明显看到，大多数孩子已经稍微放松了，心里非常高兴。但是大概有20个孩子猜过后，他们依然没猜到正确答案，很多同学抓耳挠腮，有点泄气了。于是我便给孩子划定范围，它是你们小朋友爱吃的小零食。这下很多同学又来劲了，仅仅三个同学猜过后就猜中了。这时我问同学们，为什么刚开始那么多同学没猜到，现在却很快猜中了？刚才猜中的那位同学没等我叫他就迫不及待的回答，因为这次猜的范围缩小了。听了这位同学的回答，我接过话说道：“孩子们，看来很多问题，我们在思考的时候如果漫无边际的乱象，很难接近正确答案，如果我们根据问题锁定一定范围，这样就会很快接近正确答案。”我信守诺言把鱼皮花生豆奖给了回答正确的孩子。这时，我分明看到，得到奖品的那位同学喜上眉梢，班里所有孩子都对他投去了羡慕的眼光。看到时机成熟，我故意问道，你们想得到这个奖品吗？孩子们的回答震耳欲聋“想”。其实老师给班里每个孩子都准备了一颗，现在老师就发给你们。于是我快速给每位同学发了一粒鱼皮豆。发完豆，让全班同学一起放在嘴里吃了起来。一分钟过后，问道：“好吃吗？以前的老师课堂上给你们发过东西吃吗？”很多同学把头摇得像拨浪鼓。有的还边吃边说，真好吃！好香！看来同学们已经基本上认可了我。于是抓住时机说道“孩子们，老师虽然送给你的是一颗普通的鱼皮豆，礼物不值得一提，但它代表了老师的一片心，老师的心愿是送给大家每人一颗智慧豆，我相信从今天开始，我们班每人都会拥有大智慧，勤奋学习，取得骄人的成绩。你们能做到吗？”孩子们群情激昂 “能！”，听到这信誓旦旦的回答，我非常高兴。
看到我们之间的关系渐渐融洽，我便给学生提出了在课堂上我对他们的要求，课下对他们作业的要求，孩子们纷纷当场表态，本学期一定会好好学，让自己变成一个充满大智慧的孩子！
看到孩子们个个信誓旦旦，我由欣喜若狂，心想，这小小的鱼皮花生豆里竟然暗藏了这么大的智慧，它拉近了我和学生之间的关系，有了开学第一课这融洽的师生关系，还何愁明天的课我们进行的不顺利？我仿佛看到了课堂上每个孩子出色的表现，优异的成绩！