“蒙眬”，还是“朦胧”？
今天我和学生一起学习了《一夜的工作》这篇课文，之后，为了巩固孩子们的基础知识，我先找了几位学生默写生词。呵，我一看还不错，前面3个同学全对！掌声鼓励之后，我对学生们说：“雪冰同学写的生词有错了，是哪一个呢？”
“蒙眬——”大多数学生一起答到。雪冰把“蒙眬”一词写成了“朦胧”。
我让雪冰上来改正了错别字之后，突然想到这是一个培养学生探究意识的好机会，在我正准备发问时，只听见我们班张志航小声嘀咕到：“我在以前学过的一篇课文里见到的也是‘月’字旁的朦胧啊？这里怎么又这样写？”
我笑了，对学生说：“同学们，志航所提到的这个疑问很好，很具有代表性，这也是我准备问大家的，是这篇课文的作者写错了？还是出版社搞错了？咱们该怎么办？”话音刚落，我已经发现有同学翻大词典了。
不一会儿，他们已经开始纷纷向我汇报：“老师，我查到了，出版社没错，作者也没错。这是两个同音词。”“它们的意思不一样！”
我在黑板上写了“蒙眬”一词，问这个词怎么理解，“指两眼半睁半闭，看东西模糊不清。”一位小男生答到。“那大家能否用这个词造句？”王振涛说：“我揉了揉蒙眬的睡眼。”陈冲说：“我蒙蒙眬眬地快睡着了。”……
我又板书“朦胧”，用相同的方法让孩子们了解了意思：1、月光不清2、不分明，模糊。接着，我让学生打开课本从文章里找到“蒙眬”一词，体会一下这两个词的不同的用法并总结出来：
“蒙眬”一般用于形容眼睛看不清楚，而“朦胧”一般用于描写景物。
正在我感到欣慰时没想到又有一个学生说到：“老师，还有一个menglong呢！”我愣了一下，问：“你说的这个词怎么写？”那个孩子自豪地说：“两个都是‘日’字旁，右边不变.。”“什么意思呢？”“日光不明。”“呵，小家伙还挺细心的嘛！”我们都笑了起来。
最后，我引导孩子从这3个词的形旁上又做了分析，看到了他们都有所感悟的神情，我又鼓励大家：“记住，不论遇到什么困难，只要你用心钻研，仔细思考，虚心学习，就一定能找到解决的办法。”
（这节课虽说因为这两个词耽误了些时间，但我认为是值得的。）
