教一年级，你准备好了吗
薛瑞萍老师曾经写过一本书《今年我教一年级》，介绍了做为一名一年级老师的行走和收获，体验着眼看着一个个从幼儿走向儿童的孩子们发生的变化，给我们也有许多启示。如果你在两个多月之后准备教一年级，请你至少从现在起开始准备。—文序
从学前教育到小学一年级，孩子们接受的教育方法发生着截然不同的变化，如何让学生从一年级入学起慢慢上路，走上学校教育的轨道，在践行新教育实验儿童课程的行动中，我小有收获。
开学两周，学生各方面的情况比较稳定以后，应该开始注意孩子们的行为习惯和学习习惯。通过观察我发现低年级的有些孩子上课好动坐不稳；还有的孩子上课随便乱说话；还有的孩子做小动作，玩文具，抠手；还有的孩子上课前不知道准备学习用具！有的孩子不讲卫生，不懂礼貌。针对这些，有些老师在班级管理上下了很大功夫，付出了很多努力，用了很多方法，但是收效不大。一节课时间不停地强调纪律，摆放桌子，打扫教室卫生，从早忙到晚，真累呀！静下心来去想一想：怎样才能有效地规范学生的课堂行为？让学生遵守纪律，懂礼貌，讲卫生，教他们学着养成好的习惯呢？新教育实践告诉我们，可以尝试着在早读课进行校园文明礼仪儿歌童谣的诵读！ 每天下午事先把找好的校园文明礼仪儿歌或童谣板书在黑板上，早上学生来了先自己读一读，然后小班长进行领读。比如：《上学不迟到》、《纪律儿歌》、《课堂行为规范歌》、《课前准备歌》、《爱护环境三字歌》、《文明礼仪拍手歌》、《好习惯三字歌》、《升国旗三字歌》、《防近视三字歌》、《一点也不觉得累》、《校园文明歌》、《值日生》、《一天只有一次清晨》等。这些儿歌和童谣贴近生活而且有节奏感，老师在范读，领读，自由读，赛读，指名读以后，根据节奏让学生拍手读，表演读。孩子们特别感兴趣！尤其是一边拍手，一边摇头，或者一边踏脚……读儿歌时，孩子们脸上写满了快乐的笑容。一些上课好动的孩子也读得比较认真，动作虽然不太优美，但是很可爱！男生拍手有力，表情有的调皮，有的憨厚；女生声音悦耳，动作优美。这时孩子们眼睛看黑板，嘴巴读儿歌，两手做动作，眼到，手到，心到。哪还有没有心思去做小动作？ 管住了学生的手和口，更调动了他们的积极性。晨诵课上学生不仅活泼兴奋，而且严肃有序，老师及时进行思想引领。《校园文明礼仪儿歌》、《值日生》等童谣进行到两个月之后。学生们已经习惯每天早上把黑板擦得干干净净，争先恐后地帮老师往办公室抱作业、给同学们发作业，许多学生学会了扫地，摆放桌子。当然学生的积极态度持续一段时间以后，还会出现问题。上课还想乱动，不举手发言，乱扔纸片，不讲礼貌，迟到……这还需要我们不断地提醒。出现什么问题，就及时地背诵什么内容的诗来警醒。这样，我们可以用诗歌童谣引导一年级的孩子慢慢地上路。用晨诵为孩子们的成长增添亮丽的色彩，让孩子们的童年幸福而完整，这是我们的责任，更是我们的期望。
