“童声雅韵”校本课程展示
----晨诵诗《唱歌的小河》教学设计
武陟县育英实验小学 米娜
教学目标：
1、 让学生正确、流利的朗诵小诗。
2、 感受小河的欢快，积极向上。
3、 仿写小诗，感受小诗的美。
教学准备：PPT课件
教学过程：
导入：同学们，新的一天又来了，露出你们灿烂的笑脸，让我们一起用最美妙、最动听的声音与黎明共舞！
（一）开启诗：（配乐，师生对读）
师：早安，孩子们！
生：早安，米老师！
师：整个早晨，我一直看着你们
生：整个早晨，我们一直看着您
师：怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作七彩的朗诵，
嚼成书本的芳香。
生：怎样把每一寸玲珑的晨光，
化作粉笔的舞蹈，
嚼成知识的芳香。
(二)复习诗《小露珠》：
让诗歌与黎明共舞，让我们走进晨诵，一起诵读上节课学过的小诗《小露珠》。
(三)诵读新诗《唱歌的小河》：
师:我们和晶莹剔透，会照相的小露珠交上了朋友，今天再来认识一位新朋友，出示小诗的题目----《唱歌的小河》。看到诗歌的题目，你最想问老师什么？
过渡：是啊！小河怎么会唱歌呢？他是怎样唱歌呢？我们一起来听一听吧！出示新诗：《唱歌的小河》
《唱歌的小河》
黄清波
小河很喜欢唱歌，
一边走，一边唱，
碰到了大石头，
歌声更加嘹亮。
从山上唱到海边，
一点也不休息，
他喜欢在高低不平的路上，
张开歌喉大声唱，
他说：
平坦的大路，
唱不出好听的歌声！
1、请同学们自己大声地读一读，注意把字音读准。
2、配乐，老师范读。（现在老师读给你们听一听，请认真听，尤其是自己 不认识的生字词语，另外还要注意老师的停顿和不同的语气。）
3，指名学生读，评价学生的朗读。（首先引导学生把句子读通顺，然后读出小河的欢快，调皮，勇往直前。）
4，配乐，师生对读（谁愿意和老师一起读这首诗，这样吧！我们一人读一小节，第一小节老师先读。）
5、再指名对读（还有谁想读，这一次指名两个小朋友一起对读。）
6、配乐，男女生对读（接下来我们这样读，男生读蓝色的字，女生读黑色的字。）
7，老师评价学生的朗读（标点的停顿，句子的语气，对小河的喜爱，以及学生一边读一边做的动作等。）
(四)引导学生创编、仿写小诗：
过渡：小河会唱歌，还有谁会唱歌？你最喜欢听谁唱歌？（学生畅所欲言：百灵鸟会唱歌，马路上的汽车会唱歌，喜鹊喳喳叫也会唱歌，黄鹂会唱歌，小朋友们会唱歌，垃圾箱会唱歌……）
1，同桌互相说一说自己改的小诗。
2，再指名学生全班交流一下自己改写的小诗，最后老师评价。
3，全班学生起立，加上动作一起读一读自己改写的小诗。
4，老师总结：小河一路欢快的留着，他遇到了很多困难，有大石头，道路不平。但是他很勇敢，一路向前流，永远不停歇。让我们学习小河的这种精神，做一个积极向上的好孩子。
（五）给学生送诗：
过渡：我们班就有一位爱读书的小朋友，她就是刘一诺，她积极努力，勤奋好学，喜爱读书，她是我们学习的榜样。老师把这首小诗送给她，希望她在书的海洋里，继续向前，永不停歇！
《读书的刘一诺》
刘一诺很喜欢读书，
一边走，一边读，
碰到了刮风下雨，
读书更加努力。
从教室读到图书室，
一点也不休息，
她喜欢在书的海洋里，
放开嗓子大声读，
她说：
小小的教室里，
读不完好看的书籍！！
六：布置小作业：
请大家把自己创编的小诗写成博文，发送到班级博客圈，老师评一评谁写得最棒。下节晨诵课我们再读好吗？
【附学生仿写的小诗】：
