早在几年前就听说过，海尔集团的老总曾经说过的一句经典之言：“把最简单的事做好就是不简单，把最平凡的事做好就是不平凡。”初读这句话，只是觉得说得不错，并没有更多的理解，但前两天，仔细地阅读了一位好友，推荐给我的一本书《细节决定成败》，我对这句话的理解有了质的超越。该书引用了大量的实例，介绍了中外各大企业成功的秘诀，从中教给大家一个道理，在商战中，决定成败的关键就在于能不能把握住细节问题，精而又精，细而又细，才能掌握主动劝，如果每一位员工都能干好自己的本职工作，企业就会蒸蒸日上。由于注意细节，美国日本等发达国家的产品，次品率仅为千分之三，而中国的产品的次品率高达百分之十，也就是千分之一百，这恐怕和我们中国人长期以来形成的“差不多就行”的处世态度有很大的关系吧。
读完这本书后，我对日本丰田公司的管理由衷的赞叹，同时也为中国众多企业的失败感到惋惜，失败并不可怕，可怕的是不会反思和学习。看来做生意并不是一件简单的事，那是一件有着极深内涵的事情，并不是靠冲动和资金就能干成的，面对中国中小企业的老总参差不齐的个人素质，只能让人对他们的前途担忧，因为他们还不具备当企业老总的素质，起码大多数人不具备。看来，中国的经济发展还有一段很长的路要走。
在感慨之余，我不禁将之与教育联系起来。细想一下，从商需要注意细节，教学又何尝不需要注意细节呢？备好每一节课，预设课堂中的每一个环节，处理好课堂上出现的每一个问题，根据学生特点设计好每一次课后练习，有针对性地布置每一次的家庭作业等等，这些都是我们教学工作中不可缺少的环节，如果把每个环节都认真地做好，何愁教学成绩不提高？何愁业务水平不提高？
班级管理工作也同样如此，总听老师们反映现在的孩子太浮躁，沉不下心去。我们不妨静下心来审视一下自己，对班级管理的每一个细节是不是都给与了关注？李凤茹、张玉清老师的班级管理就是一个很好的例子，她们把班级工作的每一个环节都进行了细化，并用积分量化考核学生，把早读、课间操、午后纪律、课堂发言、值日生、家庭作业的书写都有明细的考核规定，并按要求一一落实，每周一次小结。精细化的班级管理带来的是良好的班风，积极向上的学风。这一过程其实也就是学生自我调控、自我管理的过程。
造成学生心情浮躁的原因有很多，近几年来，教育界强调最多的是师生民主，张扬学生的个性，但在实际操作过程中尚无形成切实可行的有效方法。因此老师在教学教育理念更新的同时，很难把握“度”的问题。学生个性的张扬应反映在改进学习方法上，让每个孩子都能参与到学习过程之中，让他们的思维活起来，而非在班级管理上的放松。没有规矩不成方圆，没有细化的班级常规，就无法造就一个优秀的班级。
“把最简单的事做好就是不简单，把最平凡的事做好就是不平凡。”我会把这句话永远记在心里。
