我和女儿玩中学（三）我是小老板
去年暑假和孩子一起进行了开火车和寄信的数学游戏，今年暑假我和孩子又一起玩起了数学游戏——我是小老板。
具体目的:
让孩子手口一致地点数1-6，让孩子知道从“5”往后数1个数就是“6”。
准 备:
一套积木
我和女儿玩中学：
（1）、积木形状分类并数数。
开始游戏了。“看！积木桶里有几座小桥？”让孩子点数并说出：“一座小桥。”积木桶里有几只小熊？让孩子点数并说出：“二只小熊。”积木桶里有几个圆柱？让孩子点数并说出：“三个圆柱。”积木桶里有几个三角？让孩子点数并说出：“四个三角。”积木桶里有几个长方块？通过点数，让孩子说出：“五个长方块。”
“今天可真热闹呀！还有这么多的正方块排着队走来了，快数数有多少个？”通过点数，让孩子总结并说出：“六个正方块。”
我和孩子一起再来点数分好类并排好队的积木。“一座小桥，二只小熊，三个圆柱，四个三角，五个长方块，六个正方块。”
（2）、让女儿当小老板在买卖东西的过程中点数，并知道从“5”往后数1个数就是“6”。
“货物”准备好后，我说：“哇，你的东西可真多呀！卖给我一座小桥行吗？”“好啊！给一座小桥。”女儿很高兴，因为她平时最爱玩买卖东西的游戏了。接着我买了二只小熊，三个圆柱，四个三角，五个长方块，六个正方块。女儿数的很认真，1-4数得很熟练，到5和6有时数的有点慢。
玩了一会儿，我对女儿说：“今天我想这样买，我买一座小桥，一只小熊，一个圆柱，一个三角，一个长方块，一个正方块，好吗？”“好，很简单哦！女儿不用数就拿给我了。我把这些物品摆放好，把小桥拿掉，说：“现在你能帮我把这一只小熊变成两个吗？”“能！”孩子很自信地说，让后又拿来一只小熊。我说：“老板，你聪明！我会多给你钱的。请你把一个圆柱变成两个好吗？”游戏继续进行，我们一个一个的递增，直到物品最后变成6个。让孩子在游戏的过程中自己感觉到1多1个就是2，2多1个就是3……
孩子对这个游戏很“上瘾”，等出去和小朋友玩的时候又用树叶玩上了，很多大孩子也乐此不彼呢！(后来看《卡尔威特的教育》上写到，这类游戏最好不要超过15分钟。时间长了孩子会感觉累，这是需要动脑筋的游戏。）
