在远程研修的日子里，这段话总会时不时地跳出我的脑海，刺激着我在日复一日的教学中渐渐麻木下来的心。总以为教了无数遍的书，已经没有什么是自己不知道的东西了，总以为当了这么多年的班主任，自己已经可以人师了，故谦虚的背后更多的是不以为然。直到参加了远程研修，直到简报上那一个个动人的研修故事和同行们发自内心深处的呐喊，直到看到推荐作业栏中那一篇篇凝聚着智慧，裹挟着文采的作业，如醍醐灌顶，我终于清醒了，突然觉得也许“无知者无畏”说的就是自己这样的人。因为无知，忘记了天外有天；因为无知，忘记了学无止境。便利的网络资源已经让自己渐渐习惯了复制—粘贴的形式，却忽略掉了来自内心深处的思考，个性、创新更是无从谈起。每日里的应付原来应付的都是自己。
远程研修是一剂良药，虽然带给自己的是苦涩的反思，但带来的却将是辛勤的播种和甜蜜的收获。
1、阅读----让每一天都充实起来。
腹有诗书气自华。一个语文老师如果没有丰厚的文学底蕴，想带出一批才华横溢的学生几乎是不可能的。教师的水平如何提高？教师的工作决定了教师每日里必将繁忙的奋斗于批改作业、教育学生、认真备课等等这些日常小事中，经常聆听专家教诲几乎是不可能的，唯有阅读可以弥补自己的缺陷。
近几年来，深深感觉到自己在这方面的匮乏之处，已经开始拼命地挤时间学习。从苏霍姆林斯基、卢梭、斯宾塞到陶行知，古今中外的教育理论名著就这样进入我的视野，并开始指导我的教学实践，让我受益匪浅，既理顺了与孩子们的关系，又梳理了教学方法。大量文学作品的阅读和理论笔记、读后感的撰写，让我在解读文本方面也开始渐渐小有所得。当我们班的学生和我一起沉浸书香的时候，当一个个孩子在阅读交流课上侃侃而谈的时候，我聆听到了小苗拔节的声音，感受到了阅读的魔力。
时间真的就像海绵里的水，虽然我每日里抱怨它流逝的如此之快，但我却总能从严丝合缝的时间里再挤出一点来进行自己的阅读。在晨光微露的早晨，细细品读一本诗集，心情在优美的文字流淌中慢慢地舒展开来；在静谧的夜晚，将思绪沉浸在历史的长河中，感悟历史更迭的规律。闲暇的时候，研究一个教学案例；忙碌的时候，也不忘挤出时间看一段名师的心得感悟。
阅读带给自己的充实让每一天的日子都过得无比快乐！
2、请教----三人行，必有我师焉。
在我的身边，有那么多可以学习的榜样，老教师们的执着、认真、扎实、刻苦是我学习的榜样；新教师们的热情、好学、上进、活力也是我应该吸取的精华。学人之长、补己之短，将是我今后努力的方向。走进课堂、开展讨论、观摩学习，方法多种多样，只要自己迈出去，肯定可以收获颇多。
3、培训----定期聆听智慧之语。
对教师的专业培训，积极参与，积极记录专家的教诲，并进行深刻的反思。虽然工作性质决定了自己不能随时远行去参加观摩或者学习，但丰富的网络资源可以弥补这一缺陷，远程研修平台的开设更是为自己的学习创造了条件。
4、反思-----凝注于笔端的记忆。
学而不思则罔。对于老师亦是如此。不管是阅读还是备课，没有后面的反思，认知就停留在很浅的层面上。在简报中，一个老师的做法吸引了我，她的每次备课都是四份教案：一份是初期对文本的解读、一份是先期的备课、一份是教后找出的不足、最后一份就是根据上课效果调整后的备课。她的认真和执着很是让我佩服。
最近一年，自己受到新教育同行们的经验鼓励，也一直在努力进行着自己的反思之路，利用博客记录自己的读书心得、记录自己的教后感悟、练写下水文，力争将自己的收获或不足在教学的旅程中留下一个个足迹，但与她相比，自己的坚持和认真程度，似乎还差得很远，这将是我今后努力的方向。
5、课题研究---必不可少的探索之路。
近几年来，终于有机会参与到课题研究的活动中去。感觉课题研究的探索过程就是一个自我成长和提高的过程，大量资料的搜集整理和有意识开展的各项学生活动，有效地提高了自己的理论水平。
