一包零食
早上批改作业时，刘祎涵拿了一包零食走到我面前。
我一愣，有些迷茫地问他：“这是什么呀！”
“老师，这是……这是一包零食！”可能是由于紧张，他说话有些结巴了。
刘祎涵轻轻摇晃着身子，接着说道：“昨天在饭店吃完饭后，家长又给买了一些零食。后来……没有吃完，就顺手装进了书包。今天到班里才发现。咱班不是不让带零食嘛，所以……想交给您！”
感动，真的很感动！为有如此诚实的学生而感动、自豪！
“你是一个诚实的男子汉，老师佩服你！” 我抑制不住内心的喜悦，对刘祎涵说道。
这包零食就这样静静地在讲桌上躺了一个上午，全班同学可能都注意到了——学校要求不准带零食，讲桌上却放着一包零食，能不引人注目嘛！
下午第一节作文课，我并未立即进入主题，而是用五分钟左右让学生针对讲桌上的那包零食展开想象（因为我记起，曾经的一届中学生“新概念”作文大赛有类似的考题。）太棒了！学生的想象，那叫一个丰富，更重要的是还很合理！——绝非瞎编乱造。（从习作训练的角度讲，这属于想象能力的培养）！请看：
我认为是老师买的，奖励同学们的！（杨悦）
可能是某个同学早餐没吃，把零食带到了学校。想起班里不准带零食，便上交了。（殷宪铮）
我觉得那包零食是某个同学的早餐。到校后，听说老师也没有吃早饭，就把零食送给了老师。（朱磊）
我认为是老师自己买的，设了一个“陷井“，考考我们的想象力。（王宇华）
这包零食可能是老师为《习作3》而准备的某个地方的风味小吃，给同学们进行讲解。（袁浩）
某位老师没吃早饭，所以带了一包零食。上完课，忘带走了！（李兰亭）
我觉得那包零食是“赃物”。俗话说，捉贼先捉赃嘛！（龚涵）
可能是某为同学昨天下午放学后买的，放在书包里忘了拿出来。今天到学校后发现了，主动主动交给了老师！（赵红钰）
随着同学们的发言，大家越来越想探索“零食”背后的秘密。我并未立即告诉学生答案，而是卖了一个关子：“预知后事如何，且听下回分解！”不能影响本节作文课的主题嘛！
距第一节下课还有五分钟，我向同学们揭示了谜底，并评论道：“诚实是一个人的重要品质之一，勇于认错更是一种可贵的品质！刘祎涵在这件事上，比零食管理员还要‘零食管理员’！”同学们会心地笑了。
我接着说道：“他具备廉颇将军勇于认错的大将风范（我们刚学过课文《负荆请罪》），是一个男子汉！”掌声响起来，铃声也响起来，同学们随着这快乐的交响曲进入了课间十分钟。
而那包零食依然静静地躺在讲桌上，但包装袋上的那张笑脸分明更灿烂了！
临近放学，刘祎涵又找到我：“老师，我把这包零食交给零食管理员吧！”我笑了笑说：“装进书包，带回家吧！” 刘祎涵腼腆地挠了挠头，似乎有些迷茫，我又笑着提醒道：“装进书包吧！想想老师为什么这样做？”他似懂非懂地又挠了挠头，迟疑了一下，才把它装进书包。
我想：在回家的路上，刘祎涵一定会明了——这是男子汉应得的奖励！
