相 邻 数
----我教丫头学数学(四)
“相邻数的学习，对加减计算的学习起到基础作用。家长利用游戏的形式让幼儿掌握几添1是几，谁比谁多，谁比谁少，多几少几。使其熟练掌握10以内数的相邻数，从感性认识上升到理性认识。”
丫头每天必看她的《数学小神童》光盘，也因此，丫头对相邻数十分的感兴趣，她背诵着：“3的相邻数是2和4，7的相邻数是6和8……”但当我问其2的相邻数时，丫头蒙了，开始随心所欲地乱说了，呵呵……
既然丫头对她感兴趣，就教教她吧！
（一）从数数开始
于是，我首先要丫头给我背诵100以内的数。
“丫头，来，和妈妈一起来数数。”
“好啊！那得让我先数。”
“当然！”因为丫头在数一些整十数的时候，总会想一会，所以，她总爱先数单数。我每次都会满足她的要求，让她先数。之后，她再数双数，最后，她把1--100数全部数完！
（二）数、量的对应
要想真正认识数，就必须让丫头知道，什么是量。这就要从实物的认识开始。
好，游戏正式开始。
“丫头，看，妈妈手里有几张空白卡片？”
“3张！”
“对，那你从妈妈给你做的数字卡片中找到3。”
丫头很快地就从一堆卡片中拿出“3”这张卡片。
“丫头真是厉害，那么多的卡片，一下就能找到3，相信丫头，一定能找到2，快找找看，2在哪里呢？”
小丫头心里像喝了蜜一样甜，很得意地就找出了2，并拿给我看。
“丫头，现在从妈妈手中的这3张卡片中拿出2个，你会吗？”
丫头很乐意去做。从中间拿了2张，指给我看。
“丫头，你看，妈妈的手中还有几张卡片？”
“2张。”
“对！那么丫头，你在看，如果妈妈把这2张和这1张放在一起，就是刚才的几张？”
“3张。”
“是啊，那么如果我在多拿1张，现在妈妈手中是几张了啊？”
“4张。根本就不用数，我都知道。”
“我家的丫头懂这么多啊，都不用妈妈教，就知道几张了。厉害！”我竖起大拇指。
丫头甚是高兴！
（三）多1与少1
多1与少1，其实就是让孩子明白相邻的两个数，就是比其前面的（左面的）那个数多1，比其后面的（右面的）那个数少1。
要让孩子明白这个，我让丫头与我玩游戏的方式进行的。
丫头把带有1--10的数字卡片拿出来，然后按顺序排列。
随后，我就让从这些数字中拿出除1外的任意一个数字，让孩子找一找它的相邻的数字。丫头当然很快就能找到，学习兴趣也很浓。
接着，我让丫头我把确定的数字用拍手的方法记忆，然后再比较其两个相邻数，知道了这个数前面的那个数比它少1，这个数后面的那个数比它多1。例：我拿出数字5，让孩子找出它的相邻数，丫头会拿出4和6两张卡片。我让丫头做比较：5和4；5和6，丫头很快就能说出4比5少1；6比5多1。
这时我就对丫头说：“看，丫头，4和6都是5的相邻数，它的相邻数有两个，一个比它少1，一个比它多1。”
丫头知道了，原来相邻数不是一个而是两个。原来就是在原数的基础上先减1，得出一个；在原数基础上加1就会又得出一个。其实就是加减法。丫头当然很会乐意做这些了。
（四）多类型练习
在教丫头学习相邻数时，我给丫头变换过好多种题型。比如：
（1）请填写这个数的左右两边的数字。
3
5
8
（2）把小动物搬进数学题目。小马过河----三尺讲台就是我的阵地
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
