生活离数学知识有多远？
《分数乘法》教学反思
华罗庚曾说，“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”可见数学的重要性。所以我在教学数学的时候就，也会尽自己所能设计教学过程，让学生从生活的实例中获取相应的数学知识！可是作为一个老师，能量是有限的！在我认为我们生活中很常见的一些实例，学生就没有经历过！今天第一天上课后，我就问自己：我们的生活到底离数学知识的有多远呢？
今天第一课给学生讲《分数乘法》中分数乘整数的有关知识点！学生通过自己的预习、我的点播、小组的交流探讨。很快就解决了本节课的重难点！课堂上学生上讲台板演也很漂亮！但是中午的一个小练笔却让我感到数学知识离我们的学生也许不像我们想的那么近。
书上第四页有这样一道题：
爸爸和小红都感冒了，妈妈要给他们买3天的药。（感冒冲剂：成人一次1/2袋；儿童一次1/3袋；每天3次）
1、爸爸和小红一天分别要吃多少袋？
2、妈妈需要买多少袋药？
学生在解决第一个问题的时候出错的很少。在解决第二个问题的时候，解题过程也很正确，计算的结果也很正确：7又2分之一袋。所以9层多的学生的最后答案都是7又2分之一袋。这个结果让我深深感觉到我们的学生真的是在认真的学数学，而不是获取有用的数学！那些答对的学生我改完作业问过他们，几乎上都有自己去买药的经历！所以在做本题的时候能根据实际情况知道最后应该要买8袋药！
其实，生活离我们的数学知识并不远，数学知识离我们的生活也很近！可是很多时候我们老师想的实例却不能融入到教学过程中，不能让学生从身边的事例获取数学知识！我想这和我们学生的家庭有很大的关系！我们的家长怎么会舍得让我们的孩子帮自己买东西，做家务等等呢？所以生活中孩子们很平常的一些实践活动基本上在家长的不舍得中被抹杀了！所以，他们要想从自己的生活实践中获取数学真的不是很容易！没有经验，怎么能有应有的收获？
要想改变这种状态：我觉得：
1、和家长沟通，让家长适当放手，鼓励孩子多参与生活中的实践活动！
2、引导孩子们留意生活中的数学现象，并和自己所学的数学知识加以联系应用。
3、和家长一起引导孩子用自己获取的数学知识来解决生活中碰到的数学问题。
4、鼓励学生多读书，引导学生思维的横向发展，让数学知识和生活中紧密联系起来！实现数学来源于生活，用之于生活的思想！
当然做到这些，需要我们长期的坚持和努力！但是只要学生有所成长，有所获取！我觉得都是值得的！
