昨天群里出现了久违的讨论，我不在场，今天打开后也只能看到最后的一小部分。针对大家的几个观点我简要说几句吧，算是静悄悄大哥给我布置的作业点评。
首先，素质教育和应试教育之间的问题，我们就不要争了，家里有啥就吃啥，这个我们做不了主，自己不是做饭的，干脆就不挑食。要么就混到会做饭，自己做一顿。
其次，就算是自己会做了，也还是离不开柴米油盐酱醋茶。没有内容的教育，也就不是教育了。有了内容，不还是那么点东西么？只读书行么？只搞活动行么？只抓特长教育行么？这和只考试行么的答案是一样的。
再次，教育是慢的艺术的问题，我们都知道，只是社会浮躁，急功近利，家长对孩子的期待绝对不去考虑慢的艺术，他们等不到自己三代人之后再光耀门楣。老师也不会等到自己的学生当了老师之后再教育出来自己的徒孙辈成为教育的精英。领导更不会让自己退休之后、已经换了好几任了的时候，再看到自己当年在位的时候的政策有了成效。那时节，早已不知道是谁的政策了。你想慢，慢得了么？现在都需要的是效率第一，速成才是最重要的。看看你读的书，看看孩子上的培训班，看看我们的学历，再看看我们的教育改革，三五年见效是慢的，三五个月算是好的，三五天见效的都敢吹牛皮。而且市场还很好。
最后，也是我看到的第一个观点，静悄悄老师发问：苏霍姆林斯基失败过？他就怎么没失败过呢？他怎么会没有失败过呢？可是，失败了谁知道呢？人家没说，人家也不说，再说，说了自己失败的地方，有什么用么？任何时代和民族都需要没有污点的英雄，我们的孔繁森，我们的焦裕禄，我们的雷锋，我们的霍懋征，我们的魏书生，我们的……承认失败也是一种勇气，关键是，你的失败还要有价值，没价值干脆还是不说的好。同时，我想这应该能写一本书：《一生失败的教育》，这个书名版权归我。把自己的一生归结为失败的观点，然后，让我们想想，谁愿意承认自己接受的教育和实践的教育是失败的？不承认比失败更可怕。
一个不会批评孩子、不会生气、从来没有认为那个学习好又懂事的小女孩让自己更喜欢的想法的老师，这样的人还没生出来呢。这并不是判断一个老师或者评价一个老师的标准。
以上只是个人观点，不算点评，算是后来参与吧。感谢大家！
