两位数乘两位数教后反思
本单元设计关了两位数乘两位数的口算乘法、估算乘法和笔算乘法，笔算乘法是本单元的重点，口算乘法是基础，估算乘法主要是让学生体会和掌握估算的必要性。
笔算乘法尽管是在学生掌握了两位数乘一位数、口算乘法的基础上进行教学的，学生虽然在乘法进位的方法、笔算顺序和相同数位要对齐方面有了一定的知识和经验基础，但是在理解第二个因数的十位去乘第一个因数时的算理理解起来比较困难。
在教学中首先安排了不进位的笔算乘法，让学生熟练掌握计算的算理、计算的顺序和每一部分积书写的位置之后，进行了进位乘法的教学，在教学中教师主要的目标锁定在让学生理解算理，理解每一部分积的来源，顺其自然学生就能理解每一部分积书写的位置，在本单元的教学中，我注意渗透“迁移类推”的数学思想，引导学生想办法将不会做的新知识转化成我们已经学习过的旧知识，发展了学生的思维。
在教学后的作业反馈中，出现个别学生乘的顺序混乱，不知道先用谁乘谁，乘完以后不知道积该写在什么位置的错误，说明这些孩子在学习时在算理理解上存在问题，存在“照猫画虎”的现象。存在大多数的问题是，很多学生在有进位的计算中容易出错，忘记加进位、进位加错等问题，说明计算不熟练，需要加强加法、乘法的练习，使计算更加熟练准确。本单元教学中对学生的书写加强引导和要求，指导学生养成良好的书写习惯，需要老师、家长、班主任的全方位的努力，几个书写不是很好的孩子开始扭转书写的态度，态度决定一切，我想学生的学习态度端正了，其他的问题都会迎刃而解。
