培养孩子的“主心骨”意识
一辆小车，如果没有发动机，只靠着别人在后面推着走，是走不远的。帮助的人松手了，车就不动了，即使刚开始跑得很快，也只是一种假象。要认清自己才是生活的主人，别人只是助缘，千万不要做依赖的支柱，包括父母、老师在内，自己才是自己的支柱。
----妈妈小语
妈妈我干啥？？？---
孩子，来吃饭了！
孩子，该写作业了！
孩子，把你的被子叠一叠！
…….
这些话，孩子们非常熟悉。我家孩子也不例外。孩子们忙不迭地去做了。但是有一次，孩子干完了，回到妈妈身边说，妈妈，我干啥？
妈妈一愣，意识到妈妈的教育里一定有盲区。孩子这样下去，不就是唯唯诺诺、整天不知道干啥的人么？想到周围也有很多家长做什么事都替孩子安排好，总是催着孩子学习，一门一门的检查，一句一句的督导。是的，刚开始孩子需要引领，可是，这样下去，外力转化不成内动力，孩子的内心会健康的长大吗？ 就像推车一样，家长不可能一直推下去，当我们停下来的时候，孩子是不是自己保质保量的做下去，妈妈陷入了思考。该是调整的时候了。
当妈妈意识到这一点的时候，就有意识地去培养孩子的主心骨，提高独立安排自己生活的能力。
首先妈妈让孩子自己安排自己的生活。包括学习、作息、做家务、整理物品等等都有自己来安排。妈妈就微笑着站在身边，做适时的提醒和参考。
提醒孩子规划自己的生活--
孩子问，妈妈，我是先做作业还是先吃饭？
妈妈相信你会自己安排自己的学习的。怎么样更合理，自己规划好，妈妈的建议仅供参考哦。妈妈回答。
孩子自己沉思了一会儿，就去做作业去了。
妈妈不是甩手掌柜，而是配合着孩子，让他考虑事情有思想，做事情有主见，让他做自己生活的主人。从小不这样锻炼，别指望长大了就会成为一个做事能力强的人。
自己的事情自己做主--
在妈妈一次又一次的“狠心”下，渐渐的，孩子试着学会按部就班地做自己的事情，不再事无巨细的来“请示”妈妈，或者主动“领旨”。
就连报什么兴趣班，妈妈也让他做主，从不逼他学习。孩子选择的奥数班，因为兴趣，就一直坚持着。
有一次学校让订杂志，回来跟妈妈说，很想订《儿童文学》和《金色少年》两种杂志，妈妈问，为什么选择这两样？孩子说，妈妈，《儿童文学》侧重于童话和想象文章，读后可以开拓思维，拓展想象力；《金色少年》集中了很多精彩的作文，侧重生动活泼，体现学校生活，而且里面有多样的写作手法，能提高我的写作能力。所以，我想订这两种杂志。
妈妈一听，二话没说，就把订阅费用放到他的手里。
帮助孩子坚持做--
进入三年级下学期，孩子对妈妈说，他想当班里的“读书明星”，每天早晨要早早去上学，希望得到妈妈的支持。
妈妈一听，表示赞同。结果，每天早上自己把闹铃定到六点，时间一到，自己起床，洗脸、刷牙、读书、吃饭，整书包，背着书包在门口等我。送到学校基本都是第一名到班里，每天将近一个小时的阅读，让孩子受益匪浅。这不，六一前夕，被评上了“阅读明星”呢。
不过，妈妈每天可都提前两个小时去上班呢！但是妈妈是快乐的(*^__^*) 。
妈妈的思考---
每一件事，都要注重培养孩子的主心骨意识。如果勤劳的我们大人事无巨细，大包大揽，就会助长了孩子的惰性心理，容易使孩子成为生活懒散，凡事依人的“爬墙虎”。
所以及时抽掉孩子的支柱，让孩子有机会抉择自己的生活，培养独立把事情做好的能力，孩子才会成为一颗树。
经常告诉自己，不要因为本性的父母之爱抑制了孩子心灵独立成长的空间，让孩子成为有主心骨的人，从小就要做起。
大地 抬头看烟花灿烂
