这是一个幸运的日子
下午，孩子们陆陆续续走进教室。大部分孩子已经不用提醒就能坐在自己的位置上静静地练字，音乐就那么舒缓的在教室里流动，孩子们在下面静静地写，我在静静地批改作业，有时候觉得这也是一种享受。
但有几个孩子就那么坐不住啊！着实令人很头疼，但今天的表现不是比昨天要好吗？打开音乐不也是为了给孩子营造一种舒缓自由的学习环境吗？告诉自己还是不要操之过急的好吧。
孩子们书写很认真，忍不住又把第一节的半节课给了他们练习写字，看着那小小的手在练习本上认真地写下那一撇一捺，是真不忍心催促他们快快写，快了怎能用心写好那一撇和一捺。剩下的时间决定带着他们读书，很短的一首小诗《咏鹅》，大部分孩子都会读甚至于会背诵。为了让孩子们对这首儿歌加深理解和记忆，出示了一些图片让她们观察。孩子们的观察力和想象力真的很丰富，有的孩子的语言表达能力也很强呢，朱秋彤说：“这只鹅有雪白的羽毛。”瞧“雪白”两字多富有诗意，忍不住夸了她，她美滋滋的。李幸玮说：“这只鹅的脚掌在水里激起了美丽的浪花。”瞧，想象力丰富，语言表达能力让人喜不自胜，又忍不住夸奖了他......
在一番观察交流之后，孩子们再读起这首小诗，听上去还蛮有味道。尤其是任静雨同学，声音又柔又好听，而且还富有感情，同学们争着要跟她比赛呢！这节课，就这么轻轻松松地让孩子们学会了读书，一直寻找的似乎就是这种感觉。
晚上，忍不住给课堂表现好的孩子发了短信，有鼓励，有鞭策，更有希望！
静雨对妈妈说今天是一个幸运的日子！
孩子的幸运日，就是能得到老师的表扬，得到奖励，得到认可！
多么单纯的世界！其实，今天对于我也是一个幸运日，因为我找到了前行的方向！
