关于尖子生培养计划的几个问题
一，何谓尖子生？
我心目中的尖子生不是单纯的考分高手，而是一个对生活对人生有着明确认识的快乐生活者，一个视学习为享受的成功学习者，一个具有超强学习能力和超强适应能力的校园先锋，一个以研究的态度与状态投入学校生活的考试王。
二，一个尖子生的培养周期是多长？
如果他是一个学力较强的学生，一年足矣，如果学力中等则需要至少两年，如学习成绩较差可能要三年或三年以上。
三，尖子生一般成长在什么样的环境中？
尖子生在从小学到初二之前一定会至少遇到一位真正优秀的老师并且从老师那里得到过切实有效的指导，尖子生的父母如果是学历较高的人，他们对待孩子要么极端民主要么外松内紧要求极严，同时又非常注意孩子心灵的自由与学习态度学习方法的培养，如果尖子生的父母学力很低甚至大字不识一个，那么他们一定是个胸怀坦荡非常大气的人，待人以诚却又不失灵活。尖子生在这样的环境下才有可能产生持续的前进力量，并有可能站在系统的高度来思考学习生活中的诸多矛盾。
四，尖子生培养计划从何处入手？
最初，我特别强调磨刀不误砍柴功的道理，对于一些急需提高的学生按部就班地对之进行系统训练，将尖子生必须的诸多能力要求设计成完善的训练课程，一步一个脚印地端正其生活态度、提高其学习能力，取得了一定的效果，但是后来发现这种思路存在很多不足，第一不能满足学生和家长短期内提高考试分数的要求，第二由于周期较长而效果相对较缓，很多本来就意志薄弱、学习习惯不好的孩子就会丧失信心，重新回到以前的状态。为避免这一情况的发生，现在我改变了这种做法，直接从快速提高考分，通过分数的提高使学生重建信心，然后辅以各种能力与心理训练，最终达到学生整体素质的真正提高。
五，大预习大复习等内容在计划中是什么位置？
大预习大复习是专门为无法得到面授指导的学生而设计的方便法门，能够在老师不在场的情况下帮助孩子提高学习水平，但要完全发挥其作用，则需要孩子全力以赴，需要整个家庭的大力支持。大预习大复习在计划中所占比重约5%左右。
六，可否将尖子生培养计划的具体操作细节公布出来？
当然不会，第一，因为必要的保守，第二很多内容无法形成文字或很难用文字将之表述明白，第三，对于很多孩子而言，大预习足矣，第四，白送的东西很少有人珍惜。
