散步回来，看儿子还在写作业，就到他房间看看。
儿子停下笔和我说起别人的诗配画：“妈妈，下午老师拿了其它班级学生的作品让我们看，你不知道，画得好的都可以裱一下拿去卖了。有飞流直下三千尺的瀑布、有牧童骑黄牛的悠闲。真好，让我跪下都愿意。”
我被儿子对艺术的虔诚和仰慕所感动，对儿子说：“这你就知道什么叫五体投地了！你想学，也可以画得像他们一样好！妈妈相信你的能力。”
儿子经过反复思考筛选，选中了“登鹳鹊楼”，自己开始构思、勾画…半个小时过去了，我进去看一下进展如何，儿子正在画落日的夕阳，画面上一座高大的楼阁占据了大半部分，楼顶一人极目远眺…我问儿子：“你把楼画得这么大，怎么突出远山，落日。只有把太阳画小一点，才能显得远…”
儿子写完作业就开始画老师布置的诗配画， 在我的点评下，儿子也觉得这幅画不太理想，可时间已经很晚了“儿子，你看，你画的高楼及楼顶上的人，让我想起了另一首诗：‘危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。’咱换一首诗吧。”疲劳的儿子也觉得有道理，就在楼的高处画上了星辰，又把诗题写在画的右下角空白处。
因忘了诗的题目，我翻出了《唐诗三百首》，一看，坏了，在这首李白的《夜宿山寺》中，危楼是指建在高山之上的寺庙，学业不精，误人思路。跟儿子说这幅画又得改，疲劳至极又追求完美的儿子再也忍受不了了。
拿出了另一张白纸…
走出房间的我也很懊悔…
不一会儿，儿子房间的灯灭了….
早上我悄悄走进儿子的房间，看到了那张白纸上写着几个大大的草字“第一幅画我用心花了很久，可是你…我不想再画了”看后，我没有埋怨儿子，只是内心充满了自责…
我的“掺乎”耽搁了儿子的时间，打断了他的思路，也打击了他的信心，没有尊重儿子的劳动成果…唉！管得有点太多了！
早饭后，儿子上学去了，我一个人静下来反思，为什么老不能放手呢？孩子的学习“掺乎”得多了好吗？为什么就不能让他自己多经历经历呢？
通过这次“掺乎”，给我留下了很多值得思考的…
