弟弟的女儿小妮妮上幼儿园已经三个月了，从8月份至今的短短时间里，孩子对幼儿园和老师们的态度简直是天壤之别。
怎么说呢？这小丫头脾气大得很，刚开始去幼儿园，本来家里人都怕她哭闹的，可是，怎么也没想到小妮妮去幼儿园的第一天就喜欢上那里，天天念叨要上幼儿园。每天都从早早穿上衣服开始，就一个劲地催促在一旁磨蹭的爸爸：“快点呀，我都要迟到了！”
对老师，那也真是亲的没法说，听不得人家说她老师半句坏话，谁要是说她老师不好，立马跟你翻脸，八月十五在家吃月饼，还惦记着老师，第二天上学非得让奶奶给她书包里装上两块，到幼儿园送给老师。
可就这么一个每天接她都舍不得回家的孩子，这几天却突然说不想去幼儿园了！话语之间也不像以前那么维护她的老师了。弟弟一家好话说了一箩筐，也只从妮妮嘴里套出“和小朋友打架了”这么一句话，再问，小姑娘就什么也不说了。所以，大家就一致认为，是妮妮对幼儿园的新鲜感过了，不能由着她的性子来，于是，每天都在妮妮的哭闹中把她送进幼儿园。
可我觉得事情并没有那么简单，在一个单独和妮妮相处的星期天我又问起了此事，妮妮还是不说话，于是，我说：“妮妮可以不说话，你只要点头摇头就可以了。”接下来，我按着咱们常人的思路猜测：妮妮和小朋友吵架了，可能还动了手，结果老师吵了你们两个----妮妮点点头。
嗯，老师很生气，是不是还动手打了你几下？所以，你感到很伤心。----妮妮头低得更很了，但又点了点头。
让姑姑猜猜，老师只是用书啊什么的在你背上轻轻敲了一下。----妮妮摇头。
用手？摇头。用笔？摇头，用尺子？这次点头了。
我再想想，是不是老师把你们叫到前边来，伸开手用尺子在手心里各打了几下？----妮妮点头。
打了妮妮几下？----妮妮伸出三个手指头。
那个小朋友呢？----伸出五个手指头。
下面的结果，我们就不难猜出，打完妮妮后，然后严厉地告诫她：回家不能告诉爸爸妈妈，也不能给任何人说，要不大家就都不喜欢你了。对不对？----妮妮果然点头。
说真的，听到妮妮这无声的诉说，我的心里很是吃惊，做为一名幼儿老师，竟然把两个三岁的小女孩拉到大家面前，用戒尺打手心的方式来伤害孩子那小小的自尊心，这种方法真的是不足取啊！在班级里，两个老师带三十多个孩子，虽然我们也应设身处地为老师们着想，可是，这种对孩子身体和精神上的惩罚方式在如今真的是很少见了呀！
思虑再三，我告知了弟弟真相，接下来又温和地对妮妮说：“妮妮，小孩子都会犯错，你也是，咱犯了错改正就好了，爸爸妈妈不会因为这变得不喜欢你，因为爸爸妈妈是你最亲的人呀。以后，你一定要记住，不管在幼儿园发生什么事儿，回来后都要给爸爸妈妈说，这样爸爸妈妈才能好好和老师沟通，老师也才会像以前那样喜欢你！”妮妮依旧是无声地点点头。
后来，弟弟找到老师，委婉地给老师了解下情况提了些建议，针对妮妮不想上幼儿园的事情请老师多注意一下，回家后又告诉妮妮老师多想她、多喜欢她。接着，妮妮从老师接连发给的小红花和小标志中慢慢又重新喜欢上了幼儿园，但是，自此以后，妮妮先前那种对老师无比的眷恋却淡薄了许多。
如果说，当初我们没有打开妮妮心结，结果又会是什么样呢？一个内心对老师充满恐惧和不安的孩子，能高高兴兴地上幼儿园吗?强制下的结果只能导致孩子更讨厌幼儿园，更加重心理的负担而已。所以，当孩子有了什么心事，一定要耐心引导孩子让她说出来，这样，我们才能和她一起来面对啊！
