有效沟通架起 家校合力的桥梁
各位家长朋友：
很高兴又和大家见面了，也很期待跟大家交流。这次家长会我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长谈一谈。
一、目前现状
整体：素质高，两极分化比较大。
作业：个别孩子作业潦草、错误率高，忘带作业。说明个别孩子、家长对学习不太重视。
试卷：有错不改，家长不重视签字。要求：写一句鼓励的话，检查改错情况。
口算：有的孩子不交、不练，有的孩子就没有口算题，说明个别孩子、家长对口算的重视程度不够，效果可想而知。
二、本册内容的知识点
共九个单元，其中四个单元是计算，可见计算的重要。
本册重点:计算
1、万以内的加减法口算
2、三位数加减笔算
3、两三位数乘一位数笔算
4、估算：
加减法估算、乘法估算
重视孩子计算能力的培养：口算题坚持做，口算卡片坚持练
估算，让孩子具有初步的估算意识，尽量不指导孩子。
本册难点：
长度单位：毫米、分米、千米
质量单位：克、千克、吨
注意在生活中多渗透，多应用，多见多量多测。
三、培养两种能力
1.预习能力
预习的目的就是为了让孩子知道明天要讲什么，养成预习的习惯，培养问题意识，提高学习能力。学会预习后对以后的学习很有帮助。
预习的方法：（以前出示过，再次展示）
一、粗读（第一遍）：消灭生字
二、细读（第二遍）：解决以下问题
1、说图意，提问题；
2、看问题，找信息；
3、读书中介绍的方法；
4、见字就读，见空就填；
5、用横线画出重点词或句子。
6、试做书中两三道练习题。
预习检测：交流三句话
1、这节课学习的内容是什么？
2、这节课学习了哪些知识点？
3、哪些地方没看明白？（质疑）
2.整理能力
知识整理，是指把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化。整理是在已有知识的基础上，对原有知识加工、重组，进行高层次的学习，从而进一步加深理解，扩大知识的联系。也就是通过知识整理把书由厚变薄。
整理的要求 ：
目前只要求孩子能写出：本单元知识点，会举例子即可。
整理的形式有：
分块式、表格式、大括号式等。
优秀作品欣赏：（电脑演示）
四、思维训练
计划每周一个专题，每周一次评比（带签条），每周二一次讲解，切记：周二带思维训练集。
五、错题订正
要求：及时、见错就改
错题订正格式、要求：（如）
第一种改法：
错题：一支铅笔长20厘米，课 桌大 约 有5枝铅笔长。课桌大约长多少米？
20×5=100（米）
答：课桌大约长100米。
错因：没看清题中的单位和问题的单位，没有进行转化单位。
改正： 20×5=100（厘米）
100厘米=1米
答：课桌大约长100米。
第二种改法：
一支铅笔长20厘米，课桌大约有5枝铅笔长。课桌大约长多少米？
错题：
20×5=100（米）
改正：
20×5=100（厘米）100厘米=1米
错因：
没看清题中的单位和问题的单位，没有进行转化单位。
根据孩子的情况适当选择适合孩子的改法。
六、温馨提醒
1.关于考试
①不能不重视分数，不能太重视分数；②一定要重视错题；③一定要签上家长意见。
2.作业要求：
①高质量完成作业，作业一定要在规定时间内去完成，字体工整、干净，不能草率、马虎、应付；②按时上交，每天晚上自己整理好第二天的学习用具；③家庭作业如果有时间最好改一下，孩子作业做完后养成检查的习惯，家长做好监督，检查时发现错误要及时改正，并把有错的题目做出标记，以便我能及时了解孩子掌握的情况。④基训，家长每周查一次，及时改正错题，改完后在第一页表格处把小脸涂上蓝色；⑤处罚，不交作业的要扣除本人及小组长的奖章，同时再把作业补上。
共同分享名家观点：
父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
