和儿子一起做英语卡片
今天,按照李老师布置的英语作业要求,对学习的三个单词（school、 classroom 、hall）制作图文卡片。正面写上单词，后面配上图画。
儿子说：“爸爸，我们一起做吧”。我说：“好吧”。就这样，我们先将卡纸剪成了尺寸大小的三张卡片。然后，又用铅笔在三张卡片的一面写上了英语单词，接着我们又用彩笔认真的重新描了一下每个单词，使一个个英文字母得到了修正和加粗。最后我们针对每一个单词所表达的意思，进行最后一道“工序”——在卡片的另一面配上图画。
儿子负责school的配图，我负责classroom 和hall两个单词的配图。很快，school和hall的配图完成了，只剩下classroom 这个单词的了，我怎么画，怎么不像。在网页上搜索classroom 的简笔画临摹，又没有找到相关图片，我有点急了。儿子在旁边还为我加油说：“爸爸，坚持就是胜利！”孩子的一句的鼓励，又提起了我的心劲儿，好像突然来了灵感，一口气完成了最后一个单词的配图。由于修改次数太多，黄色的卡纸被我用橡皮擦擦的深一块儿，浅一块儿的。
经过两次英语卡片的制作，我总结了一下经验和教训。经验是让孩子参与制作卡片的过程，能使孩子锻炼自己和增强记忆。同时，还可以让他知道卡片制作过程的不易，促使他更加爱护卡片，促进他的学习。教训是对于配图一般不要手工画了，一是因为效率太低，第二是与ESL网页上的配图有差异，恐造成误导。在下面对于简单的还可以手工制作，但对于复杂的尽量用打印，有利于提高制作效率，同时配图也逼真。
