小学阶段家长该如何正确辅导孩子
近日，我看了《家长会》杂志白春辉妈妈的博文《不再做儿子的字典》感触很深。
她写道：孩子在写语文作业时一遇到不会的字，不会的词，不理解的句子便向她求助，刚开始有问必答，自己会的就直接告诉他，拿不准的就叮嘱他去学校问问老师。虽然让他去查字典，但收效甚微。孩子的语文成绩也总在95分徘徊，症结在于知识掌握的不准确，后来在参加了孩子的家长会后，孩子老师的一席话使她顿然醒悟：平时让孩子应养成查字典的习惯。因为在批改试卷时，老师是以字典上的解释为依据的。后来白春辉妈妈以打赌等手段有意引导孩子主动查字典，终于使白春辉主动拿起字典查了起来，
看完文章，我心有同感。并联想到假期里一些家长和我提起的对孩子家庭辅导的困惑。那么家长到底该如何辅导孩子呢？
根据多年的体验，我觉得家长的知识水平层次各异，对孩子的辅导更是千差万别。白春辉妈妈的做法值得一些家长效仿。其实家长辅导还存在两个共性的做法：一是督促；二是引导。就是督促孩子按时完成作业；引导孩子形成良好的学习习惯。
根据《小学生日常行为规范》第12条规定：课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。那么在课堂内的作业，老师会负责督促检查和指导；在家庭的作业，就需要家长督促孩子按时完成作业，引导孩子养成书写工整，卷面整洁的好习惯。
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如何督促呢？
我认为：首先家长应知晓作业是什么
家长督促孩子按时完成作业之前首先要了解孩子的家庭作业是什么。如果参加校讯通的家长可能会收到老师布置的作业信息，如果没有，就要时常和老师沟通，知晓孩子的作业是什么。因为很多孩子由于年龄小、不愿做作业，或玩的忘了作业等等，就会说老师没有布置作业或就这些作业。当然，一般情况下，老师布置家庭作业都有个限度，严格按照上级文件要求，不会让学生做太长时间。但如果孩子不认真做，或边玩边做，边看电视边做等，就可能会做很长时间，这就需要家长督促。
其次，家长应该为孩子提供利于孩子学习的氛围
作为家长必须在孩子晚饭后给孩子提供一个有利于学习的环境和氛围，家长或和孩子一起学习，或静静陪着孩子看书，不会看书的家长可静静地织毛衣或做一些没有噪音的家务活等，一定不要大声地说话、聊天、看电视、打麻将等影响孩子静心学习的事情。家长的陪同学习就是对孩子最好的督促和关爱。不会的问题让孩子认真看看例题或查查字典，能指导的可结合自己的能力进行指导，千万不要因孩子不明白你的讲解而大声呵斥，因为你的讲解只是你个人的体验不是孩子在学校里学到的体验，要心平气和地让孩子讲他的理解，然后再进行巧妙引导和点拨，实在不会让孩子到学校问老师，回来后让孩子再讲给你听。
如何引导呢？
首先家长应指导和帮助孩子整洁学习环境
孩子在做作业之前，一定要把孩子的书桌整理干净，让孩子把手洗干净，美能同化人，越干净的地方人就不好意思弄脏。书写工整，卷面整洁不是一朝一夕之功，这需要孩子日积月累的努力和坚持，家长的作用就是引导孩子努力和坚持。
其次，家长要选择恰当的时机和方式引导孩子养成好习惯
曾看到孟母“断机教子”的故事：孟子最初对学习很有兴趣，时间一长就厌烦了，经常逃学。孟母知道后非常生气，拿起刀来，把织布机上的经线割断，说道：“你的废学，就像我割断织布机上的线，这布是一丝一线织起来的，现在割断了线，布就无法织成。君子求学是为了成就功名，博学多问才能增加智慧。你经常逃学怎么能成为有用之材呢?你今天不刻苦读书，而是惰于修身养德，今后就不可以远离祸患，将来不做强盗，也会沦为厮役！”孟母用“断织”来警喻“辍学”，指出做事必须要有恒心，一旦认准目标，就不为外界所干扰。半途而废，后果是十分严重的。“断织喻学”的一幕在孟子小小的心灵中，留下了既惊且惧的鲜明印象，孟子从此旦夕勤学，终于成为我国历史上的儒学大师.
孟母“断机教子”的故事让我们看到，教育孩子最重要的是要根据孩子的个性特点和实际生活情境选择恰当的时机和方式，使其心灵受到震撼，而不是喋喋不休的面对孩子讲大道理，讲那些空泛的要求，许多父母教育孩子之所以失败，误区其实正在于此。可以说孟母的教育艺术是形象的、直观的、特别适合孩子理解的，孟母无言之教是成功的，因为它来自日常孩子的日常生活，贴近孩子的生活实际，易于引起孩子的共鸣。那么，当你的孩子厌学或学习不认真时，你是加以呵斥体罚，还是像孟母那样循循善诱，运用生动的事例去启发他们从无心向学转化为勤奋好学呢？答案是不言自明的。
以上观点，仅供参考。
