2010－2011学年第一学期二年级期末测试试卷分析
试
题
评
价
本试卷根据本册教材教学目的及教学重点出题，题量较大，题型多样，覆盖面广，题目难易适度量适中，符合学生实际。试题形式较灵活，从基础知识、词语积累、阅读与理解、阅读与作文等多方面考查了学生对本册知识的理解和运用情况，重视对学生阅读理解能力，运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查，无偏题、怪题。
学
生
答
卷
得
失
通过对学生答题情况的分析可以看出：绝大多数学生对本册知识能正确理解和运用，知识掌握较好，以下为各题具体得失分情况分析：
1、字词部分：（包括一至五题）易错的字——琴、健康；口渴，喝水；女娲补天的补，引人注目的注目；多音字教、背、兴。
2、句子部分：（包括六至七题），应该把字句改成被字句，有部分同学直接用被字句造句，个别同学抄句子出现丢字现象；疑问句改写成陈述句出错较多。
3、默写古诗：（第八题）错别字现象严重；
4、按课文内容填空：（第九题）有些同学丢字漏字现象较为严重；
5、阅读部分：（第十题）数自然段漏做；序号漏标；短文介绍了什么的用处写错；
6、作文部分：（第十一题）多数学生能根据图画，展开合理的想象，语言通顺，表意清楚，但仍存在丢字漏子现象，标点符号运用不当。
今
后
改
进
措
施
通过以上分析，我们认为在以后的教学中，我们应从以下几个方面注意：
1、加强学生认真审题的良好习惯养成，同时养成良好的阅读习惯、正确的书写习惯。
2、丰富学生词汇，提高写作能力。
3、有些难写字的笔画顺序和笔画数要强调；强化古诗默写的正确率；写作训练要在文章的内容上，表达的准确上，用词的丰富上、标点的正确上下功夫。
说明：1、本表由同学科教师研究讨论后由一人执笔填写，不够可加附页。要求打印，不得报送手写稿。
2、“试题评价”一栏，应写清题型、题量、题度、难度、考查意向等内容。
3、“学生答卷得失”一栏，应分条写清得与失各有哪些方面，每个方面具体表现为哪些情
况，要有典型例子和必要的数据，并对失分原因做出分析。
4、“今后改进措施”一栏应针对存在的问题 拟定改进措施，力求具体。
