小天是个聪明的孩子，就是上课管不住自己，问题很突出，仅仅在课堂上是很难改正和养成好习惯的，需要家长的及时跟进。于是把家长请到学校交流，他妈妈也知道孩子坐不住，但是没从习惯入手，只是淡淡的说是不是多动症啊。
哪个孩子不多动啊，好动是孩子的天性，不要因为孩子好动就扣上多动症的帽子。再说，要是一觉醒来发现孩子不动了，成熟稳重的像他爸爸那才有问题。
孩子身上的小毛病，其根源都在家长身上，都出在家庭教育上。任何一个有问题的孩子，背后都会有一个有问题的家庭或家长。
小天的妈妈也认识到自己在教育孩子上有问题，也在家里开始注意孩子习惯的养成，但如她所说，拿着东西逼着孩子做好这种方法是很难让孩子安静坐下来的。其实，家长也很着急，他们没有方法。教育其实也没有方法，别人的方法只能借鉴，不可照搬，因为孩子不一样，家庭环境不一样。
前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说：“父母是天然的教师。”父母的言传身教，对孩子是一种潜移默化的教育，孩子的一切都是从父母那儿得到的。“欲教子先正其身”，父母的习惯不好，想让孩子养成好的习惯是很难的。身教大于言传，因为习惯大多在琐碎的小事和日常生活中培养的。要让孩子养成好习惯，父母就得先给孩子树立一个好的榜样。
教育需要智慧，要做一个智慧的家长，帮助孩子纠正不好的习惯。首先家长要有宽容的态度，要知道鼓励永远比批评有效。开展亲子共读，让孩子坐的住，静得下来，同时，利用故事改正缺点，一味的批评教育易使孩子逆反，不妨通过故事让其自我察觉。坏习惯不是一天两天养成的，改正亦不能一蹴而就，循序渐进的效果好，每天改一点，天天有进步。要学会根据自己孩子的特点和爱好转移注意力。
孩子有问题，家长多反思自己，静下心来想想如何帮助孩子进步。期待小天的进步，每一位学生的进步。
