开学到现在，孩子的数学学习的主要内容就是简便运算，加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律和分配率。数学刘君兰老师提前就给家长发短信：“家长您好，近段时间，数学主要学习简便运算，这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。所以家长朋友们一定要重视孩子的简便计算。有的孩子灵活性差，计算很差。希望家长多多关注。正想刘君兰老师说的，猛一看这些规律都直观明了，可是真正去考察孩子的做题的时候，就发现问题了。
首先是交换律和结合律。在算式中，必须是数字位置发生改变的时候，才能断定运用了交换律；数字位置没有发生改变，只是改变了运算的顺序，这时候可以断定运用了结合律。如果在结合的时候，数字位置发生了改变，那么这个运算就运用了交换律和结合律两种规律。学习之初，自己没有意识到这些问题，以为这些规律都很简单，就没有仔细看孩子做的题，结果第二天，刘君兰老师提醒我昨天孩子的题目错的比较多，要引起注意。我拿过孩子的题仔细研究，才发现看似简单的东西如果不细细分析，还真是很容易出错的。于是，在后来几天的作业中，我很是用心地分析、检查、纠正孩子的作业，很是费了一番功夫。
本周二开始，孩子开始学习乘法分配律。在上周，刘君兰老师便发短信提醒家长朋友注意，乘法分配律孩子们很容易迷惑，希望家长在辅导孩子做作业的时候注意一下。果然，今天的家庭作业，孩子感觉出难度来了。一道看似简单的简便运算56*99+56难住了孩子。这道题如果运用平常的方法也不难理解。56*99可以理解为99个56，再加上一个56就是100个56，也就是5600.
这样讲却是很简单，但是和当天学习的乘法分配律却联系不上。长此下去，对孩子的数学学习肯定不好。于是，我带着孩子把乘法分配律的内容重新温习了一遍。让孩子把乘法分配律用字母表示的式子反复正着和逆着计算了几次，确定孩子真正理解以后，才开始讲题。本题可以看做56*99+56*1，运用乘法分配律的逆运算可以写成56*（99+1）+=56*100=5600。这样孩子很快就理解了。
检查孩子昨天的作业，发现孩子的填空题和选择题做的都很好。可是做到简便运算的时候，孩子照样还是出了很多错。有一道题是这样的：999*222+333*334这道题昨天刘君兰老师已经提醒家长注意了，老师也已经在班里讲过一遍了，可是孩子们理解得不是很好。虽然大路子知道要把999换成333*3.可接下来却不知道该怎样去写。于是，我让孩子先按着自己的思路计算，发现孩子在做到第二步的时候，为了要凑成整百整千数，把333和334交换了位置，然后在第三步直接把666和334结合到一起。写成了333*（666+334）*333，结果可想而知。知道了孩子的错误，我有的放矢给孩子讲。我再次让孩子用字母来表示乘法分配律（a+b）*c=ac+bc，又反过来：ac+bc=（a+b）*c。我让孩子看，并不能强行把a和b结合在一起。而是根据乘法分配律的逆运算，提取出共有的数字，剩下的是这个数字的倍数，把他们的倍数相加，就可以得出正确的数字。孩子根据我的讲解，自己又做了两遍才真正会透道理。
刚做完这一道题，另一道题又把孩子难住了。
4*9999+4+6*999+6+7*99+7+2*9+2+9
这道题看起来很长，孩子也许是被吓怕了，看了半天，问我，是不是应该把4和6结合成整十数。有了前边几道题的铺垫，再给孩子讲究变得容易多了。稍加点拨了，孩子很快就领会了，一个看似很难的题目轻而易举就解决了。
看着孩子如释重负的表情，我知道，孩子的数学学习正处于关键期，一天两天的练习不能保证孩子能够真正掌握，所以只有多练习，孩子才能真正掌握所学的知识。所以，练习在手，成绩不愁，真的不错！
