青苹果
吃晚饭时，收看电视新闻，正好播出有关中学生自杀事件，那十四、五岁，正值花样的年华，瞬间就灯毁烟灭，很是令人痛惜。这十多岁的中学生，犹如青苹果一样，坚持下来，就是红苹果即长大成人，坚持不下来，就成落果，即完结生命。
青苹果，需要特殊的呵护。花落之后，青苹果就挂在了枝头，它们比较娇嫩，风吹雨打就有可能夭折，鸟儿啄食就有可能落下。于是，果农门就想出了办法，在青苹果身上套一个袋子，这就像给它们穿上了防弹衣一样，减轻它们直接受侵袭的能力，相应增强其抗击打能力，以防止遭受病虫害的侵扰。十四、五岁的中学生，大多是刚刚踏入中学的大门，从小学到中学，学习的课程骤然增加，学习的压力（周考、单元考、月考，次次考试班级排名、年级排名）就也跟着骤然升高。学生的抗压能力并不能一下子骤升，这就是成长与压力极不协调的一对突出的矛盾。这时，他们更需要家长的关心、呵护、开导、引路、搀扶，使之尽快适应中学生的紧张的学习生活，并逐步增加其心理的承受能力。
青苹果，更需要特殊的关照。青苹果，鲜嫩地挂在枝头，路人见了，大都要摸一摸，更有甚者要亲口尝一尝。咬一口酸涩难耐，就随手丢弃在了荒野路旁。于是，果农就在果园四周扎了篱笆墙或者拉有铁丝网，以及养有看家护院的狗，以为青苹果的成长看家护航。十四、五岁的中学生，正是青春发育期，他们的第二性征渐渐出现，身体的成长优先于心智的成长。他们认为自己已经长大了，但是举止、行为往往还停留在小学生的水平。于是，他们开始被异性吸引，开始有小秘密，以至于开始叛逆。这时候，他们的心理更需要疏导，以至于他们能接受自己的身体发育，正视他们心理发展的现状，在不懂就问中不断成长，在交流沟通中慢慢适应、逐步过度。
青苹果，更易受伤。青苹果，如果不能正视自己味道的酸涩，一味地我行我素，那么极易碰钉子，走进死胡同，以至于毁灭自己。十四、五岁的中学生就是这样，他们自认为自己很是独立，听不进家长、老师的劝道，只相信小伙伴，行事偏激；模仿热血青年，意气用事，极易受到伤害。这伤害来自不能正视自己的现状，不听从成人的开导、劝慰等。这极易受伤的“青苹果”，大多来自于留守儿童或者单亲家庭，因为，他们的父母忙于生计，很少与他们面对面地进行心灵的沟通，以及家庭的不和睦造成他们心理的畸形，进而走上极端的道路——自杀。
青苹果，更需阳光普照。青苹果，只有在阳光雨露的滋养下，才能渐渐由青色走向红色（黄色）。十四、五岁的中学生，只有在家长、老师的细心观察、精心指导、悉心呵护下，才能由青涩走向甘甜，才能绽放青春的活力，珍惜灿烂的青春岁月。为此，作为他们的家长，要多与孩子聊天，多问孩子有什么需要您帮忙的事，需要您告知的内容，并不是天天给孩子一些钱，满足他的物质需要就以为OK大吉，那是大错特错的想法和愚蠢的做法，青春期的孩子更应该关注他们的心理需求、精神需要，不要让他们感觉孤单无助、心理有话无处倾诉。作为学校，我认为必须、一定要即刻剔除天天考、次次排名的做法；作为老师，要俯下身去做孩子的知心朋友，不要一味地盯着学习那点事，以学习成绩论英雄；要关注学生身心的健康成长，不要拒绝学生的犯错；要引导学生正视自己、悦纳自己、善待他人，不要任其我行我素、恣意妄为；要与家长形成合力，不要合起火来“置于（学生）死地而后生”；要……
青苹果，易坠落；青苹果，需善待啊！
