一支铅笔
吃罢午饭，女儿夏夏和我提起上午在学校发生的一件事情：班里一位男同学铅笔掉地上，另一位男同学看到了，急忙一脚踩了上去，两位男生因此争吵还差点打起架来。
长叹一声，我问夏夏：“孩子，这事你怎么看？”
夏夏不假思索脱口而出：“肯定是踩铅笔的同学不对，不帮别人捡起来不说，还上前踩上一脚，真服了他！”我对孩子点头，赞同她的观点：“确实，踩铅笔的同学不管当时出于一种什么样的心态去踩，他都实在太不应该，孩子，咱俩来一个分析吧，还拿一支铅笔说事！”
同学的铅笔掉地上了，你有四种选择方式：
一、假装没看见，置之不理。
二、一脚踩下去，铅笔也许会报废。
三、大叫一声：同学，你的铅笔掉地上了，提醒他（她）自己捡。
四、帮同学捡起铅笔并递给同学，同学对你说一声谢谢。
“夏夏，来，用你自己的想法逐一说说吧！”我鼓励的目光望着孩子。
“选择第一种行为，感觉自己很冷漠，根本没想到去帮助他人。”
“选择第二种行为，感觉自己好可恨，铅笔踩坏不能用了，多可惜啊，浪费！”
“选择第三种行为，提醒了同学，也算不错了。”
“选择第四种行为，帮同学捡起了铅笔并递给他（她），同学“也许”会说上一声谢谢！”
夏夏说出自己的想法，“也许” 二字特别加重了语气。“也许”会说上一声谢谢，让我不解：“孩子，综合你的分析，头头是道嘛，妈妈想问你一句，为什么是“也许”会说声谢谢，不是肯定，难道别人帮助你，最基本的说一声谢谢你也会这么吝啬吗？”
“就是“也许”，有的人，你帮助了他，他就是没礼貌也不说谢谢！那一次学古筝你接我回来，在咱们小区中桥旁，我们看见一个哥哥，把风筝挂在树上，他使劲拽，怎么也拽不下来，你停车，让我去帮助他，我用力帮他把树枝拉弯，哥哥终于可以把风筝拽下来了，他拿着风筝就跑走了，一声都没吭呢！”夏夏一口气回忆了周日发生的那件小事，瞧她略带委屈的神情，我忍不住“扑哧”笑出了声。“这件小事，你还耿耿于怀啊，太小心眼吧，孩子，如果你心里装有这么多不值得一提的琐碎东西，多累呀！妈妈常对说你的一句话“赠人玫瑰，手有余香”，你帮助别人，即使别人不说一句话，不言一声谢，因为你的心甘情愿，自己内心快乐，就够了，不是吗？”我竹筒倒豆子般，对夏夏一番教诲。夏夏咬紧了嘴唇，低头，不语。
“孩子，妈妈相信你，如果真的遇到一支铅笔掉地的事情，你一定会毫不犹豫去选择第四种行为，帮同学捡起铅笔，并且还会面带微笑地递给他（她）：同学，你的铅笔掉地上了，对不对！”夏夏一个劲地点头：“那是当然了，我看电视去了，妈妈！”“OK！”看着孩子一脸开心的表情，我也露出了欣慰的笑容。
虽然只是一支铅笔掉地的小事情，如何让孩子学会以正确积极的态度去面对和处理，我们家长言传身教的力量，在我认为，却是件大事情。
