----心理学培训心得
带着兴奋，带着期待，带着信心，我来到进修学校参加第四期的心理学培训。能向心理学专家学习，能与心理学专家对话，是一种意外的收获。六天的培训学习，更加深入地理解到：对孩子的尊重，对孩子的守信，对孩子的爱心，是我们教师的法宝。
十几年的班主任工作，使我深深地懂得——爱，可以改变一切。你为孩子付出多少，你就会从孩子那里收获多少。所以，十几年来，我一直用爱和尊重感化着每一个孩子。
工作中，难免会碰到那些在学习上有困难的孩子，他们也许除了学习之外，什么都会做得令人满意。对于这类学生，我始终坚持一个原则——让孩子的闪光点熠熠生辉。具体到工作中，我是这样做的：
一、改变自身的观念
——注重诚信与尊重感化学生
在平时的琐碎工作中，我们总爱犯一些小毛病：一句自认为无关紧要的话，一个不太友善的眼神，一个不适时候的动作……在我们看来，这并不代表着什么，可是对于小学生来说，也许会在他们的一生中留下深刻的印象。
作为一名班主任，我深知诚信和尊重给孩子们带来的巨大快乐。也因此，我在平时的教育教学工作中，改变自身的观念，注重诚信和尊重，去感化我们的每一个孩子。
记得那年，我班里有一个名叫龚臣的孩子。还未见人，先闻其名——“宁筋头，老犟斤”。果真如此，见到此人，我深受这孩子脾气的“折磨”。一次意外，孩子与他班学生打架，借此机会，我想好好教育这位“宁筋头”。经过调查与了解后，我处理问题时特意站在了孩子的这一边。孩子在当天的日记中写到：“今天我打架，老师站我这边，我有靠山了。”看到这样的句子，想像着孩子表情，我能感受到孩子那体会温暖的神情。于是，在后来的几天中，我一直注意这孩子的变化，并时不时拉出来与孩子单独聊天，肯定他的许多做法的动机，并许下让孩子当领队班干部的诺言。经过一个多月的接触与教育，这孩子果然也兑现了自己的诺言——不再打架，做好其他孩子表率。当然，他也顺理成章成了我班的领队。学习成绩也有了很大的提高。
前不久，打开我保存的这孩子的日记时，我还感动不已，孩子说：“我在
是啊，还有什么能比尊重学生心灵，关爱学生性格更让人感动的事情呢！
改变自身观念，注重诚信与尊重，让孩子在平时生活与学习中找到自尊，让其闪闪发光，熠熠生辉。
二、善抓孩子闪光点
——及时表扬与鼓励点滴进步
在班主任工作中，我时刻认为：孩子的事，小事不小。平凡中见伟大，细节中见成败。教育小学阶段的孩子更应该如此。因此，对于学困生来说，我更注重他们的点滴变化，点滴进步。
每个孩子都有其自己的闪光点，他们也许由于学习成绩的落后，掩盖了其发出的微弱的光芒。作为班主任的
们，就要做一个善识“千里马”的伯乐，善于发现孩子身上的闪光点，及时地进行表扬与鼓励。
记得刚带班主任那年，我班有一个名叫顾问的回族孩子。这家伙，可能是受了家庭环境的影响，动不动就会与其他孩子动起“武”来。
入班一个多星期，这孩子与人打架十几次，与自己利益无关的就有十次之多。这孩子，极富正义感，欺负弱小，也不行的。了解了孩子的特点后，我及时采取措施，准备长期感化学生，对顾问进行教育。
在一次斗殴之后，我当场抓住顾问，说：“这次老师抓个正着，招了吧！”这孩子头一拧，眼一瞪，颇有李逵的风度。看到孩子这模样，我知道，我硬下去是没有结果的。于是改变了口气，抚摸着他的头说：“打架的全过程我已看到了，知道你不是‘主犯’，为正义伸其手，有‘见义勇为’之风范，老师我深感佩服！”听了我的一番戏谑，顾问不再紧张了，我们的氛围慢慢活泼起来。我继续说到：“你，顾问，此次打架出发点是对的，但是，你的行为鲁莽的，老师认为，这场架完全可以避免……”我为之讲述了许多孩子还不能完全用语言接受的事实。最后我对孩子强调：“武”，我们要少动；“腿”，可以勤快，“嘴”也可以适时发挥作用。老师相信，你一定会成为班级中的最好“调解小主任。”孩子喜高帽，见我言之有理，对我顿生感动之心。我也深为孩子的改变而高兴。
可这小家伙是一时可以，长久不行。于是，在平时的工作中，我只要发现孩子的任何一点闪光处，我都及时地进行表扬与鼓励。天长日久，孩子发生了可喜的变化——不惹事生非了，成绩也提高了一大截。高兴！
亲其师，信其道。攻城为下，攻心为上。
是的，在班主任工作中，教育孩子的方式有千万种。但是诚信与尊重，则是发自我们教师内心的“有力武器”。关爱学生每一点每一滴，更要让后进生在我们的诚信与尊重之下，让其闪光点熠熠生辉！
