毕业进行时（十二）二检啊二检作文

毕业进行时（十二）二检啊二检

孩子文化课成绩537，加上之前的体育（48）、实验（15），总分只有600分，大概在班级十几名（老师没有公布排名，只念了分数），班级最高分620分（战绩不佳啊,跟其他几个班差距不小，据说老师很失望也很气愤），年级最高分651分（也是郑州市最高分。惊叹！这是令多少家长仰视的成绩啊，那个姓任的男生，经常稳坐年级第一把交椅，不知赚取了多少同学羡慕的目光）。

星期一晚上，当孩子告诉我分数的时候，我的心就像那七月的热火被浇了一大盆凉水。这样的成绩，比起初三以来的前几次考试，无论是分数还是名次，都是令我大跌眼镜的一次。这真是：辛辛苦苦快一年，一次考试又回到解放前了。根据以往郑州的中招录取分数线，这样的分数，连三甲高中的择校生也难考取。尽管一再提醒自己，无论孩子考得怎样，都要镇定，不能对孩子发脾气，但我还是没忍住，接连问孩子：你是不是放松了？怎么考成这样？孩子委屈，转身进屋半晌没吭声，出来时见他眼睛红红的，吸溜着鼻子，想是哭了，我心里后悔得要命，连忙又安慰他一番。

这两天跟几位熟悉的家长交流了之后才知道，这次考试题比较难，有不少孩子的成绩都出现了反复；也知道，班级前几名与年级前几名依然是以前成绩特别稳定的孩子。这也使我明白，真正基础牢固、学习踏实、每一步都能稳扎稳打的孩子，无论什么考试，无论题有多难，他都能发挥自己的优势，走在别人的前面；但是基础不是特别扎实的孩子，态度认真时，题目容易时，成绩相对会好些，当题目较难时，当心理及知识的掌握程度面临严峻的考验时，任何一点疏忽，就会造成失分，成绩难免不理想。

而静下心来，我需要与孩子一起思考：为什么会出现成绩的反复？各门课的弱项在哪里？距离中考这四十天，如何有针对性的复习？

不得不承认，由于前几次考试，孩子进步较大，除了有一次考试在班级第九名、另一次第六名之外，其余几次皆在前五名，不要说孩子自己，就是我，也有点掉以轻心了，觉得能保持班级前十名、年级前一百名，按照以往学校的中考情况，考取外语高中部，问题应该不大，孩子可能也有点飘飘然了。二检之前的“五一”假期，明显感觉他心不在焉，作业没有认真完成，复习也漫无目的，翻翻这本书，看看那本书，天晓得他是不是看进去了。提醒他两句，他比谁都有理：“我知道怎么复习，不用你管。”思想上的松懈，行动上的迟缓，结果带来的就是学习成绩的起伏。

这两天，孩子拿着各科试卷去找任课老师分析，老师们都提出了宝贵的意见，我则上网，通过“郑州教育信息网”提供的 “学业评价分析报告系统”，将孩子各科的成绩分析报告下载下来，根据得失分情况，跟孩子一起分析自己的弱势和知识漏洞在哪里，下一步，希望孩子能尽快调整复习节奏，巩固优势，弥补弱势。根据这个分析报告系统，我看到了各个分数段的简表，孩子的文化课分数段，大概在全市800名之前，这个排名如果属实，那三甲高中的统招生还是有希望的，孩子的成绩还不算太差，心理也稍稍得到了安慰。

昨夜，接到了语文老师发给家长的信息：“中招在即，气可鼓不可泄，根据往届的经验，二检过后发愤的孩子书写传奇的很多，别小看这几十天，一般学生都能再提高几十分，尤其是后边的学生提升空间更大，前提是您得和孩子一起把心静下来，陪着孩子坐下来钻进去，落实每天的复习任务，弥补每一个知识漏洞和盲区，盲目地指责和埋怨只会让孩子更抓狂！”老师的话，既振聋发聩，又鼓舞人心，如及时雨，飘撒进我的心田，感谢老师，总是能在迷茫的时刻，给我们指点迷津！

我把这条信息让孩子看，孩子也深受鼓舞。如果孩子足够努力，我相信，他一定能书写出属于自己的传奇！

加油，我的宝贝！