儿子，遇见标点符号时怎么办？
在和孩子一起阅读的道路上，会遇到各种想象不到的事情，刚对儿子说完读书时要大声朗读，之后儿子进步很大。不管是背儿歌还是读小故事，声音都放大了许多。可就在周末陪孩子一起阅读时又发现了这种现象，儿子遇见“，”没有停，而是跳过“，”读到下一句的第一个字时停顿了一下。当然，在儿子读的时候我没有打断他，而是等他把一篇短文读完后才给他指了出来。
我指着书中的标点符号问儿子：“儿子，你认识它们吗？”儿子看到逗号说认识，看到句号也认识。可是当我指着问号和感叹号时他摇摇头。我说：“你刚才读的时候其中有一句话的结尾是个逗号，逗号是让我们稍作停顿用的，也就是说当你看到它时就要停一下，然后再读下一句，当然也不能停的时间长了，只是换一口气而已。可是问号就不一样了，看见它的时候就要读出疑问的语气，比如：你吃饭了吗？你的作业写完了吗？我们读的时候就要把语调升高。
还有感叹号，是抒发我们的感情的一个符号。把高兴的、伤心的等等一些心情的表达出来。所以当看到它后就不是问了，而是要读出感慨的语气，比如你那天吃到自己喜欢的饭菜了说了一句：“美味呀美味呀！” 看到它的时候就要用这样的语气来读了。儿子看到自己喜欢的饭菜了经常都会说出这么一句话，并且表现出一种很陶醉的样子。当然说的再多不如示范一遍，我就拿起儿子正读的书读了几句，这样的演示再加上刚才的讲解孩子基本上都能理解了，关键就是以后来运用了。
其实儿子早已认识了逗号和句号，但是对于书中常出现的问号和感叹号有点陌生。我想这在今后的学习中老师肯定会讲到这一点，自己在这里对儿子的引导只不过是蜻蜓点水。由于每天的阅读中都要遇到这些符号的。况且一篇文章要读出他的感情也和这些符号有很大的关系。尤其是“？”和“！”虽然不像逗号和句号在一篇文章中出现的频繁，但却是阅读中的关键。如果把它当作逗号和句号一样来读就会让文章失去它原有的味道。
对于我们刚上一年级的孩子来说，每天的阅读是必不可少的，在阅读路上及时发现问题并及时解决也是我们父母要做的。只有这样在阅读中我们才会收获更多。
