即兴的口语交际课，学生们妙语连珠由于大雪路滑，今天早上从7点开始就不断的有家长打电话给孩子请假，路途不是
即兴的口语交际课，学生们妙语连珠
由于大雪路滑，今天早上从7点开始就不断的有家长打电
话给孩子请假，路途不是太远的我就让家长带着孩子走过来了，
但是有一些孩子离学校有十几里路，就只能让孩子自己在家自学
我也是冒着大雪从家里走了2.5公里赶到学校的，在路上我
就一直在想今天孩子到不齐，不能开新课，作业已经处理完了，
该让孩子们学点什么呢？开始我有点不负责任的想，带着孩子玩
吧，打雪仗、堆雪人、滚雪球。但是就算玩也该是体育课玩啊，
何况今天也有体育课。忽然，我看到路上有个人带了一条小黑狗
在白雪中这条小狗很漂亮，我很有兴致的回头看了它一眼，我看
到小狗的一串脚印，就想到我们的一篇课文《雪地里的小画家》
我可以让孩子来预习这节课，想着想着也就快到学校了，幸好我
今天是第二节课还可以再准备准备，苦恼的是我仍然一无所获。
就这样硬着头皮进了教室，看到班里的孩子都已经坐的端端
正正的了，多可爱的孩子啊，下了这么大的雪，还能够按时到校
我忍不住关心的问了一句，"你们是怎么来的啊?"孩子们异口同声
的说：“走着。"这时我忽然间来了灵感，孩子们走着来学校
肯定真真实实的感受到了这场大雪，观察到了这场大雪，作为
老师我何不引导孩子把这种感受说出来呢？所以，我就接着这
一句寒暄顺势说道：“孩子们，你们都很勇敢，下着大雪赶到学校
我也是走着来学校的，那这节课咱们就一起把走到学校的路上
看到的、听到的、感觉到的一起来说一说，交流交流好吗？”
“那谁能把自己路上看到的景色说一说呢？”
马上就看到一片小树林，孩子们都急切的想表达自己看到的景
色。我暗自窃喜，这不正是抓住了最佳的表达时机吗？
“我看到到处都是白雪，雪很厚。”听到这个我就赶紧引导
厚厚的白雪像什么啊？“像奶油”，“像白糖”...那厚厚的
白雪铺在大地上像什么啊？"“像给大地盖上了一条棉被”。
把句子连起来说呢？“厚厚的白雪像给大地盖了一条白棉被”
真棒！我们还看到什么景物了呢？“老师，我还看到汽车”
汽车在雪地里是什么样子的呢？“车开的很慢，怕滑”“车身上
也有很多雪”，像什么呢？“像给汽车带了一顶白帽子”。就
这样孩子们的热情高涨说出了，“我的爸爸头上落满了雪，像白头
发的老爷爷。”“鹅毛般的大雪，落在我的头上，身上，还被风
吹到我的眼睛上，弄得我睁不开眼”，“走在地上，觉得脚很重，
每一脚都没过了我的脚脖子”...
在这个过程中我还把“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，
“千里冰封，万里雪飘”等这样的名句以交流的方式介绍给学生
并要求学生回家背给父母听，学生们学习的积极性很高。给我的
感触也很深，我们时常说：“好的课堂是自然生成的，今天这一
课让我亲身感受到了。”首先，孩子的潜力是巨大的，就看老师
如何挖掘，如何引导。其次，作为老师，我们必须有一双敏锐的
眼睛和一颗细腻的心灵，用一个教师独有的教育智慧来不断的
创造出更多更好的课堂。
